『捨てられる教師 AIに駆逐される教師、生き残る教師』のカバーアート

捨てられる教師 AIに駆逐される教師、生き残る教師

デジタルボイスサンプル

Audibleプレミアムプラン30日間無料体験

プレミアムプランを無料で試す
オーディオブック・ポッドキャスト・オリジナル作品など数十万以上の対象作品が聴き放題。
オーディオブックをお得な会員価格で購入できます。
30日間の無料体験後は月額¥1500で自動更新します。いつでも退会できます。

捨てられる教師 AIに駆逐される教師、生き残る教師

著者: 石川 一郎
ナレーター: デジタルボイス
プレミアムプランを無料で試す

30日間の無料体験後は月額¥1500で自動更新します。いつでも退会できます。

¥1,100 で購入

¥1,100 で購入

Background images

この作品は、デジタルボイスによる朗読を使用しています。

デジタルボイスは、オーディオブック用にコンピューター生成された朗読です。

AIに淘汰されないために、いま教師ができること

ChatGPTや画像生成AIなど、生成AIのムーブメントは高まり続けています。その盛り上がりや影響力は、もれなく教育界にも到来し、「教員のためのChatGPT研修会」を銘打ったイベントが実施されているほどです。
また、各学校ではAIを活用したカリキュラム進行や授業など、オリジナルの教育スタイルが目下模索されています。
「聞けばChatGPTが何でも教えてくれる」
「自力でやらなくてもハイクオリティのアウトプットが手に入る」
「先生の授業より、AIと触れ合っている方が有益な時間かもしれない」
そんな今、生き残れる教師と、淘汰されてしまう教師、さらにはその違いや教育のあるべき姿とは、どのようなものなのでしょうか?
本書は、実践的な教育者による、AIでゆらぐ教育界・教員に関する疑問や不安への答え、かつ提言集でもある1冊です。

《このような方にオススメ!》
・自身の仕事のあり方や、今後について考えを深めたい教育関係者
・わが子とAIの向き合い方について知りたい親御さん
・これから教育サービスに参入していく予定の民間企業、ビジネスパーソン
本タイトルには付属資料・PDFが用意されています。ご購入後、PCサイトのライブラリー、またはアプリ上の「目次」からご確認ください。

©Ichiro Ishikawa
哲学的・社会的側面 教育

こちらもおすすめ

『きみが校長をやればいい 1年で国公立大合格者を0から20名にした定員割れ私立女子商業高校の挑戦』のカバーアート
きみが校長をやればいい 1年で国公立大合格者を0から20名にした定員割れ私立女子商業高校の挑戦 著者: 柴山 翔太
『社会を変える学校、学校を変える社会』のカバーアート
社会を変える学校、学校を変える社会 著者: 工藤 勇一, 、その他
『教師と学校の失敗学 なぜ変化に対応できないのか』のカバーアート
教師と学校の失敗学 なぜ変化に対応できないのか 著者: 妹尾 昌俊
『教えない授業――美術館発、「正解のない問い」に挑む力の育て方』のカバーアート
教えない授業――美術館発、「正解のない問い」に挑む力の育て方 著者: 鈴木 有紀
『第四次産業革命と教育の未来: ポストコロナ時代のICT教育 (岩波ブックレット NO. 1045)』のカバーアート
第四次産業革命と教育の未来: ポストコロナ時代のICT教育 (岩波ブックレット NO. 1045) 著者: 佐藤 学
『校則なくした中学校 たったひとつの校長ルール 定期テストも制服も、いじめも不登校もない!笑顔あふれる学び舎はこうしてつくられた』のカバーアート
校則なくした中学校 たったひとつの校長ルール 定期テストも制服も、いじめも不登校もない!笑顔あふれる学び舎はこうしてつくられた 著者: 西郷 孝彦
『教師の資質 できる教師とダメ教師は何が違うのか?』のカバーアート
教師の資質 できる教師とダメ教師は何が違うのか? 著者: 諸富 祥彦
『学校へのIT機器導入、どう考える?:最終的に重要なのは「どう学ぶか」ということ』のカバーアート
学校へのIT機器導入、どう考える?:最終的に重要なのは「どう学ぶか」ということ 著者: 西田 宗千佳
『学校が危ない (週刊東洋経済eビジネス新書 No.95)』のカバーアート
学校が危ない (週刊東洋経済eビジネス新書 No.95) 著者: 週刊東洋経済編集部
『学校が壊れる(週刊東洋経済eビジネス新書No.237)』のカバーアート
学校が壊れる(週刊東洋経済eビジネス新書No.237) 著者: 週刊東洋経済編集部
『部活はそんなに悪者なのか! ? 脱ブラック部活! 現役教師の挑戦』のカバーアート
部活はそんなに悪者なのか! ? 脱ブラック部活! 現役教師の挑戦 著者: 猿橋 善宏, 、その他
『教員不足』のカバーアート
教員不足 著者: 佐久間 亜紀
『高校力(週刊東洋経済eビジネス新書No.196)』のカバーアート
高校力(週刊東洋経済eビジネス新書No.196) 著者: 週刊東洋経済編集部
『子どもが教育を選ぶ時代へ』のカバーアート
子どもが教育を選ぶ時代へ 著者: 野本 響子
『モノではなく価値を売るために マーケティングについて永井孝尚先生に聞いてみた』のカバーアート
モノではなく価値を売るために マーケティングについて永井孝尚先生に聞いてみた 著者: 永井 孝尚
『スタンフォードが中高生に教えていること』のカバーアート
スタンフォードが中高生に教えていること 著者: 星 友啓
『教師の本音』のカバーアート
教師の本音 著者: 静岡の元教師すぎやま
『教員不足の深層(週刊東洋経済eビジネス新書No.431)』のカバーアート
教員不足の深層(週刊東洋経済eビジネス新書No.431) 著者: 週刊東洋経済編集部
『AIに負けない子どもを育てる』のカバーアート
AIに負けない子どもを育てる 著者: 新井 紀子
『シン・デジタル教育 10年後、わが子がAIに勝つために必要なこと』のカバーアート
シン・デジタル教育 10年後、わが子がAIに勝つために必要なこと 著者: 松林 弘治
『死にたかった発達障がい児の僕が自己変革できた理由 −麹町中学校で工藤勇一先生から学んだこと』のカバーアート
死にたかった発達障がい児の僕が自己変革できた理由 −麹町中学校で工藤勇一先生から学んだこと 著者: 西川 幹之佑
『教育の経済学(週刊東洋経済eビジネス新書No.144)』のカバーアート
教育の経済学(週刊東洋経済eビジネス新書No.144) 著者: 週刊東洋経済編集部
『不安な時代に踏み出すための「だったらこうしてみたら?」』のカバーアート
不安な時代に踏み出すための「だったらこうしてみたら?」 著者: 植松 努
『麹町中校長が教える 子どもが生きる力をつけるために親ができること』のカバーアート
麹町中校長が教える 子どもが生きる力をつけるために親ができること 著者: 工藤 勇一
『新自由主義と教育改革』のカバーアート
新自由主義と教育改革 著者: 髙田 一宏
『自分で考える力を鍛える 正解のない教室』のカバーアート
自分で考える力を鍛える 正解のない教室 著者: 矢萩 邦彦
『算数文章題が解けない子どもたち: ことば・思考の力と学力不振』のカバーアート
算数文章題が解けない子どもたち: ことば・思考の力と学力不振 著者: 今井 むつみ, 、その他
『発達障害の子どもたちは世界をどう見ているのか』のカバーアート
発達障害の子どもたちは世界をどう見ているのか 著者: 岩波 明
『ファスト・カレッジ 大学全入時代の需要と供給』のカバーアート
ファスト・カレッジ 大学全入時代の需要と供給 著者: 高部 大問
『「食える子」を育てる(週刊東洋経済eビジネス新書No.209)』のカバーアート
「食える子」を育てる(週刊東洋経済eビジネス新書No.209) 著者: 週刊東洋経済編集部
adbl_web_anon_alc_button_suppression_t1

Audible制作部より

「ONLY FROM audible」とは、Audibleのみが提供・販売するデジタル音声作品です(オリジナル作品や、独自ナレーション作品等)。
すべて表示
最も関連性の高い
すでによく言われている事でしたが、もう少し踏み込んで、知識習得は予備校講師などの教授プロにしてもらう方がいいと思います。マネーリテラシーを含めてアメリカ型になっているので親側の意識感覚を含めて教育した方がいいと感じています。

よく言われている事でした。

問題が発生しました。数分後にもう一度お試しください。

A Iを取り入れた場合の具体的な教育対策が示されていて読み応えありました。教師だけでなく、未来を担う子供達を育てる立場にある人は全員読んでみてほしいです。

みんなが読むべき

問題が発生しました。数分後にもう一度お試しください。

出生数はこの数年で3割減 予想では25年は70万人を割る 少子化が進む中、現代ならもっと効率的な学びが出来るだろう(授業は1対30人では無く、1対500人のライブ授業も可能だ)
個々の創造性を育む教育も出来る 
また、誰一人落ちこぼれを出さない教育も出来るはずだ
しかし、それぞれの教科も言語も試験や受験の為に学ぶものでは無いが、教育改革はなかなか進まない 変わらない
何の為に誰の為に学ぶのか?本質を考え直して欲しい
そして、これは実感しているところだか、夏休み大量の宿題は迷惑だ 上位の子は宿題はやらずに別の勉強をしている やったとしても答えを写しているなら意味はない やりたいならともかく、読書感想文や税の作文、発明、自由研究、料理や裁縫等を強制されるよりも、興味のある本を片っ端から読んだり、体験したり、学んだり、部活や習い事に集中したり、新しい事を始めたり、それこそ主体性を持って自由に使いたい 1ヶ月以上もあるのだから有効に使いたい 
とにかく…一律の成績や同じ様な学歴の先生よりも、立派な学歴経歴より失敗や挫折の経験もあったり、何より学びを楽しむ事が出来てオンリーワン的な先生だけが残るのだろう
社会も技術も変化しているのに、学校は本当に変わらない 今年も相変わらず、大量の宿題が出るのだろう

自由な学びも協調もどちらも大事

問題が発生しました。数分後にもう一度お試しください。

生成AIで壁打ち
教師は楽しんで着火する
11歳から自我と自主で発展学習

まぁまあ

問題が発生しました。数分後にもう一度お試しください。

改めてそれを確認できた。
10年前に教員を志した時から言われている。
途中あがったが結局はそれを導入できる環境がなければ難しい。
途中までは話を頷けたが、後半になれば何ともメルヘンなお伽話にしか聞こえなくなった。
○○だから良いと思います。が続き、あまりにも責任のない発言が続く。一度公立校の、あまりにも生徒数の多い学校に勤めてみるとよい。
結局は机上の空論。序盤は教育論で良かった。

ずっと言われていること

問題が発生しました。数分後にもう一度お試しください。

レビューをすべて見る