論理的思考法は世界共通ではない．思考する目的をまず明確にしてその目的に合った思考法を選ぶ技術が要る．

A single day becomes the entirety of a life in Virginia Woolf’s enduring exploration of a woman’s soul and purpose. As society hostess Clarissa Dalloway prepares for a party, she also reflects hour by hour on her past, her secret burdens, her safe marriage, and other compromises that have brought her to this moment in time. But elsewhere in London, a stranger, a damaged World War I veteran, makes irreversible choices of his own - choices that will intrude on Mrs. Dalloway’s reverie before the night is over.

コロナ、AI、異常気象……押し寄せる変化を「編集力」で味方につける！「編集」という言葉から、何を思い浮かべるでしょうか？

近年、政治の世界ではデータやファクトにもとづいた政策形成の流れができており、「EBPM（Evidence Based Policy Making）」と呼ばれている。

Bayes' rule appears to be a straightforward, one-line theorem: by updating our initial beliefs with objective new information, we get a new and improved belief. To its adherents, it is an elegant statement about learning from experience. To its opponents, it is subjectivity run amok. Sharon Bertsch McGrayne here explores this controversial theorem and the human obsessions surrounding it.

■長年の学歴論争に一石を投じる！学歴不要論など侃侃諤諤の議論がなされるのに、なぜ学歴社会はなくならないのか。誰のために存在するのか。

ぼーっとしている時、眠っている時に、脳がしている「スゴい働き」とは？　この秘密を知れば、「ひらめき」が次々に湧いてくる！

もはやこれまでと諦めてうなだれたとき，足元にまったく違うモノサシが落ちている．与えられた問いの外に出てみれば，あらふしぎ，あなたの弱さは克服すべきものじゃなく，存在の「傾き」として不意に輝きだす──．

SNS等に溢れるあいまい情報に飛びつかず，その不確実性に耐える力が輿論主義（デモクラシー）の土台となる．

その一手が、法の論理を照らし出す！気鋭の法学者が導く、知の冒険「私はなぜ、それを当たり前だと考えたのか？」

乳幼児は驚異的な「学ぶ力」で言語を習得できる．しかし学校では多くの子どもたちが学力不振に陥り，学ぶ意欲を失ってしまう．なぜ子どもたちはもともと持っている「学ぶ力」を，学校で発揮できないのか．

ゴミカスみたいなおのれを命懸けで書いてきた。町田康の文体に宿るその精神と技巧。はじめての告白「お互い、ええ文章書こうで！」

"They Say / I Say" identifies the key rhetorical moves in academic writing, showing students how to frame their arguments in the larger context of what others have said and providing templates to help them make those moves. And, because these moves are central across all disciplines, the audiobook includes chapters on writing in the sciences, writing in the social sciences, and - new to this edition - writing about literature.

教育とは何かを問い，人びとがともに生きる民主主義のあり方を探究し実践した，アメリカを代表する思想家デューイ．彼の構想したコモン・マン，

正しいことしか許されない時代に、「誤る」ことの価値を考える。世界を覆う分断と人工知能の幻想を乗り越えるためには、「訂正可能性」に開かれることが必要だ。ウィトゲンシュタインを、ルソーを、ドストエフスキーを、アーレントを新たに読み替え、ビッグデータからこぼれ落ちる「私」の固有性をすくい出す。

本書は「政治的中立性」という曖昧な概念によって人々の言論活動を制限することの危険性を説くものである．公務員や放送への要求であるこの言葉は，いつしか独り歩きし，自由であるはずの私たちの言論空間が委縮して久しい．

フレーゲからラッセル、そしてウィトゲンシュタインへ――二十世紀初頭、言葉についての問いと答えが重なりあい、つながりあっていった。天才たちの挑戦は言語哲学の源流を形作っていく。

『サピエンス全史』を超える衝撃――巨人、6年ぶりの書き下ろし超大作「ネクサス」（NEXUS）とは？――「つながり」「結びつき」「絆」「中心」「中枢」などの意

日本にいま必要なのは「訂正する力」です。

Two years before he died, St. Thomas Aquinas, probably the greatest teacher the Church has ever known, was asked by his assistant Brother Reginald to write a simple summary of the faith of the Catholic Church for those who lacked the time or the stamina to tackle his massive Summa Theologica. In response, the great saint quickly set down in language that non-scholars can understand his peerless insights into the major topics of theology: the Trinity, Divine Providence, the Incarnation of Christ, the Last Judgment, and much more.

「新書大賞２０２４」第１位！ アジア・ブックアワード２０２４「最優秀図書賞」（一般書部門）受賞 25万部突破！　称賛の声、続々！

マックス・ウェーバーとニクラス・ルーマン――科学技術と資本主義によって規定された産業社会の謎に挑んだふたりの社会学の巨人。

欧米を中心に一九八〇年代以降，台頭した新自由主義の教育改革．競争原理や成果主義を主軸とする改革は，公教育の衰退など様々な弊害を生んだ．

試験前の一夜漬け．苦労して覚えても，終わればすぐに忘れてしまう．もっと効果的で効率的な学習方法はないのか．鍵は「記憶」にある．記憶のしくみを深く知り，上手に活かせば答えはひらめく．

ウィトゲンシュタインは、『哲学探究』において自らの『論理哲学論考』を乗り越え、哲学問題をまったく新しい光のもとにおいた。従来の問題に新たな解答を与えたというよりも、