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体験格差

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体験格差

著者： 今井 悠介
ナレーター： 藤井 豪
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習い事や家族旅行は贅沢？

子どもたちから何が奪われているのか？

この社会で連鎖する「もうひとつの貧困」の実態とは？

日本初の全国調査が明かす「体験ゼロ」の衝撃！

【本書のおもな内容】

●低所得家庭の子どもの約3人に1人が「体験ゼロ」

●小4までは「学習」より「体験」

●体験は贅沢品か? 必需品か?

●「サッカーがしたい」「うちは無理だよね」

●なぜ体験をあきらめなければいけないのか

●人気の水泳と音楽で生じる格差

●近所のお祭りにすら格差がある

●障害児や外国ルーツを持つ家庭が直面する壁

●子どもは親の苦しみを想像する

●体験は想像力と選択肢の幅を広げる

「昨年の夏、あるシングルマザーの方から、こんなお話を聞いた。

息子が突然正座になって、泣きながら「サッカーがしたいです」と言ったんです。

それは、まだ小学生の一人息子が、幼いなりに自分の家庭の状況を理解し、ようやく口にできた願いだった。たった一人で悩んだ末、正座をして、涙を流しながら。私が本書で考えたい「体験格差」というテーマが、この場面に凝縮しているように思える。

（中略）

私たちが暮らす日本社会には、様々なスポーツや文化的な活動、休日の旅行や楽しいアクティビティなど、子どもの成長に大きな影響を与え得る多種多様な「体験」を、「したいと思えば自由にできる（させてもらえる）子どもたち」と、「したいと思ってもできない（させてもらえない）子どもたち」がいる。そこには明らかに大きな「格差」がある。

その格差は、直接的には「生まれ」に、特に親の経済的な状況に関係している。年齢を重ねるにつれ、大人に近づくにつれ、低所得家庭の子どもたちは、してみたいと思ったこと、やってみたいと思ったことを、そのまままっすぐには言えなくなっていく。

私たちは、数多くの子どもたちが直面してきたこうした「体験」の格差について、どれほど真剣に考えてきただろうか。「サッカーがしたいです」と声をしぼり出す子どもたちの姿を、どれくらい想像し、理解し、対策を考え、実行してきただろうか。」――「はじめに」より

本タイトルには付属資料・PDFが用意されています。ご購入後、PCサイトのライブラリー、またはアプリ上の「目次」からご確認ください。

©今井 悠介 (P)2024 Audible, Inc. 社会学 社会階級・経済格差

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大学入試では最近一般入試よりも総合型選抜で入る人の方が多いと聞いた。
前は勉強だけ頑張ればなんとかなったのに、今は勉強とともに体験も重要視される。

体験格差の問題はこれからますます浮き彫りになっていく気がする。

受験における体験格差

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陰謀論集団もこの本で少しは勉強してほしいですね。無理でしょうけどね

暇アノンに荒らされないように気をつけてください

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