Comment un centre de simulation peut-il former jusqu’à 500 étudiants au cours d’une même journée sans sacrifier la qualité pédagogique ?

Dans ce dix-neuvième épisode de Sim Moove, Fouad Marhar se rend à Marseille pour rencontrer le trio féminin qui fait fonctionner SIMMAR : Aurélie Daumas, directrice médicale, Magali Delfino et Carine Garcia, qui portent ensemble la stratégie, la pédagogie et l’organisation opérationnelle du centre.

SIMMAR — Simulation Médicale Marseille — est placé sous la gouvernance conjointe d’Aix-Marseille Université et de l’Assistance Publique–Hôpitaux de Marseille. Avec ses 3 200 m², ses 41 salles et son importante capacité d’accueil, il constitue l’un des plus grands centres francophones de simulation en santé.

L’épisode aborde notamment :

• la création et le développement du centre SIMMAR ;
• l’organisation nécessaire pour accueillir plusieurs centaines d’étudiants ;
• la complémentarité entre direction médicale, pédagogie et coordination opérationnelle ;
• la collaboration entre l’université et le centre hospitalier ;
• la formation et l’accompagnement des formateurs ;
• la standardisation des séances sans uniformiser la pédagogie ;
• le rôle déterminant des équipes techniques et logistiques ;
• la gestion des salles, des équipements et des flux d’apprenants ;
• l’évaluation et l’amélioration continue du programme.

La performance de SIMMAR ne repose pas seulement sur sa surface, ses mannequins ou le nombre de salles disponibles. Elle résulte d’un système dans lequel la gouvernance, les équipes pédagogiques, les personnels techniques et l’administration travaillent autour d’une organisation commune.

Magali Delfino revient notamment sur la formation des formateurs et sur la nécessité de diffuser une véritable culture de la simulation. Carine Garcia montre tout ce que l’expérience pédagogique doit à un travail opérationnel souvent invisible. Aurélie Daumas explique comment une direction médicale claire permet de relier les besoins universitaires, hospitaliers et institutionnels.

Le statisticien William Edwards Deming rappelait qu’un système parfaitement conçu pour produire certains résultats continuera généralement à produire ces résultats. SIMMAR en offre une démonstration concrète : former à grande échelle ne repose pas sur quelques personnes héroïques, mais sur des processus robustes et une équipe complémentaire.

Un épisode destiné aux responsables de centres, formateurs, personnels techniques, universités et établissements de santé qui souhaitent développer leur capacité de formation tout en maintenant une exigence pédagogique élevée.

Sim Moove est un podcast consacré à celles et ceux qui font vivre la simulation en santé.

Une émission animée par Fouad Marhar.

Comment apprendre un geste clinique en observant exactement ce que voit l’expert ?

Dans ce dix-huitième épisode de Sim Moove, Fouad Marhar reçoit son ami et ancien camarade de faculté de médecine, Maxime Ros, neurochirurgien, chercheur, entrepreneur et cofondateur de Keyros Medica.

Lorsqu’un étudiant observe une intervention depuis l’extérieur, son angle de vue est rarement celui de l’opérateur. Les mains peuvent masquer le geste, certains détails restent invisibles et le raisonnement de l’expert demeure souvent implicite.

C’est à partir de cette difficulté que Maxime Ros a développé une approche fondée sur la vue à la première personne — First Person View. L’apprenant peut ainsi observer une procédure depuis le point de vue du professionnel qui la réalise, étape après étape.

L’épisode aborde notamment :

• les limites de l’observation traditionnelle d’un geste clinique ;
• l’apprentissage par observation et imitation ;
• la captation vidéo à la première personne ;
• la conception de tutoriels immersifs ;
• l’utilisation de la réalité virtuelle dans la formation en santé ;
• la verbalisation du raisonnement et des décisions de l’expert ;
• la répétition autonome avant la pratique sur simulateur ou sur patient ;
• l’évaluation scientifique des outils pédagogiques numériques ;
• le passage d’une intuition clinique à un projet EdTech international.

La valeur de cette approche ne repose pas uniquement sur le casque de réalité virtuelle. Un tutoriel en première personne peut être consulté sur un smartphone, un écran ou dans un environnement immersif. L’essentiel réside dans la qualité du point de vue, la décomposition du geste et l’alignement avec l’objectif d’apprentissage.

Cette démarche prolonge les travaux d’Albert Bandura sur l’apprentissage par observation : voir un modèle agir peut soutenir l’acquisition, à condition que l’apprenant puisse identifier les actions pertinentes, les organiser mentalement puis les mettre lui-même en pratique.

Voir comme un expert ne suffit donc pas à devenir expert. Mais cela peut rendre accessibles des informations qui restent habituellement cachées derrière son épaule, ses mains ou ses années d’expérience.

Un épisode destiné aux formateurs, professionnels de santé, concepteurs pédagogiques et responsables d’établissements qui souhaitent utiliser la vidéo immersive et la réalité virtuelle pour enseigner les gestes cliniques.

Sim Moove est un podcast consacré à celles et ceux qui font vivre la simulation en santé.

Une émission animée par Fouad Marhar.

Comment débriefer une erreur sans juger l’apprenant ni renoncer à l’exigence pédagogique ?

Dans ce dix-septième épisode de Sim Moove, Fouad Marhar reçoit Denis Oriot, pédiatre, formateur et véritable référence francophone du débriefing en simulation en santé.

Auteur, avec Guillaume Alinier, du livre « Le débriefing clé en main », Denis Oriot propose de dépasser le simple retour sur la performance. Un débriefing ne consiste pas uniquement à identifier ce qui n’a pas fonctionné : il doit permettre de comprendre les raisonnements, les perceptions et les contraintes qui ont produit les actions observées.

L’épisode aborde notamment :

• la différence entre feedback et débriefing ;
• la place des émotions au début de la discussion ;
• les phases réaction, analyse et synthèse ;
• l’exploration de la « boîte noire » de l’apprenant ;
• la méthode Advocacy-Inquiry ;
• la curiosité du facilitateur face à une action inattendue ;
• la sécurité psychologique pendant le débriefing ;
• les liens entre erreur humaine, culture du blâme et sécurité des patients.

Lorsqu’un participant commet une erreur, le premier réflexe du formateur peut être de la corriger immédiatement. Mais cette correction ne révèle pas nécessairement les informations perçues, les hypothèses formulées ou les priorités retenues au moment de l’action.

L’Advocacy-Inquiry permet d’exposer une observation et son interprétation, puis d’interroger le raisonnement du participant. Le facilitateur ne renonce pas à son expertise : il l’utilise avec transparence et curiosité pour conduire une véritable investigation cognitive.

Cette approche rejoint les travaux de Jenny Rudolph et de ses collègues : un débriefing ne peut pas être entièrement dépourvu de jugement, mais les jugements du facilitateur peuvent être rendus explicites, discutables et utiles à l’apprentissage.

L’idée centrale défendue par Denis Oriot est puissante : l’erreur est physiologique. La faillibilité appartient au fonctionnement humain. Cela ne signifie ni que toutes les erreurs sont acceptables ni qu’elles doivent rester sans conséquence. Cela signifie qu’une culture exclusivement fondée sur le blâme empêche souvent d’en comprendre les mécanismes et d’en prévenir la répétition.

Un épisode destiné aux formateurs, facilitateurs, responsables de centres et professionnels de santé qui souhaitent conduire des débriefings plus rigoureux, plus curieux et plus utiles à la sécurité des patients.

Sim Moove est un podcast consacré à celles et ceux qui font vivre la simulation en santé.

Une émission animée par Fouad Marhar.

Lucas Denoyel (SimTech à Lyon) lève le voile sur l'ingénierie technique en simulation en santé. De la maintenance des mannequins haute fidélité à la régie audio-vidéo et au moulage, découvrez les coulisses indispensables des centres de formation.

👉 Un épisode à écouter absolument si vous voulez simplement comprendre pourquoi sans les techniciens, rien ne tourne vraiment.

L'équipe Sim Moove

Comment les neurosciences peuvent-elles améliorer la simulation en santé ?

Dans ce quinzième épisode de Sim Moove, Fouad Marhar reçoit son ami Médéric Descoins, docteur en neurosciences, chercheur au CHU de La Réunion et figure centrale du développement de la simulation en santé dans l’océan Indien.

Médéric Descoins possède un profil rare : il ne se contente pas d’utiliser la simulation pour former. Il cherche à comprendre ce qui se passe réellement chez l’apprenant lorsqu’il observe une situation, prend une décision, exécute un geste, rencontre une difficulté ou reçoit un feedback.

L’épisode aborde notamment :

• les liens entre neurosciences et simulation en santé ;
• l’apprentissage des gestes et des procédures médicales ;
• la charge cognitive et la conscience de la situation ;
• l’influence des émotions sur la performance ;
• la recherche menée au sein d’environnements simulés ;
• la mesure objective de l’activité et du comportement des participants ;
• la nécessité de relier innovation pédagogique et méthode scientifique ;
• le développement de la simulation à La Réunion et dans l’océan Indien.

Ce travail trouve aujourd’hui un prolongement particulièrement ambitieux avec REUNISIM, le futur Centre de simulation et de formation en santé de La Réunion.

Implanté à Saint-Pierre, au cœur de la zone TechSud, ce bâtiment de près de 5 000 m² doit réunir des espaces de formation, des plateaux de simulation haute fidélité et des moyens dédiés à la recherche et à l’innovation. Il donnera une nouvelle dimension au travail construit depuis plusieurs années par Médéric et l’ensemble de l’équipe réunionnaise.

REUNISIM ne représente donc pas simplement un centre plus grand ou mieux équipé. Le projet porte une vision : faire de La Réunion un territoire de référence pour la formation, la recherche et l’innovation en simulation en santé dans l’océan Indien.

Comme le rappelait Kurt Lewin, « rien n’est plus pratique qu’une bonne théorie ». Médéric en propose une démonstration très concrète : utiliser les neurosciences non pour décorer les formations avec quelques images de cerveau, mais pour mieux comprendre et concevoir les apprentissages.

Un épisode destiné aux formateurs, chercheurs, responsables de centres et professionnels qui souhaitent découvrir comment les sciences cognitives peuvent contribuer à une simulation plus rigoureuse, plus mesurable et plus efficace.

Sim Moove est un podcast consacré à celles et ceux qui font vivre la simulation en santé.

Une émission animée par Fouad Marhar.

Quelle posture adopter pour faciliter réellement l’apprentissage des étudiants en IFSI ?

Dans ce quatorzième épisode de Sim Moove, Fouad Marhar rencontre Guillaume Decormeille, infirmier de réanimation, formateur en IFSI, chercheur en psychologie cognitive et expert en simulation en santé.

Guillaume Decormeille raconte comment son parcours clinique, pédagogique et scientifique l’a conduit à faire évoluer sa conception du rôle de formateur. Enseigner ne consiste pas seulement à transmettre un contenu correctement préparé : il faut créer les conditions permettant aux étudiants de réfléchir, d’expérimenter, de se tromper et de construire leurs connaissances.

L’épisode aborde notamment :

• le passage d’une posture de sachant à celle de facilitateur ;
• la place de l’étudiant dans la construction de ses apprentissages ;
• l’apport de la psychologie cognitive à la formation infirmière ;
• l’utilisation de la simulation et des outils numériques en IFSI ;
• la conception d’activités pédagogiques réellement engageantes ;
• la collaboration entre formateurs, chercheurs et professionnels de santé ;
• l’importance de questionner scientifiquement ses pratiques pédagogiques.

Être facilitateur ne signifie pas disparaître ou laisser les étudiants apprendre seuls. Le formateur conserve une intention, une expertise et une responsabilité pédagogique. Mais au lieu de remplir les têtes, il organise les situations, guide le raisonnement et fournit le feedback nécessaire à la progression.

Cette posture rejoint les travaux de Carl Rogers : faciliter l’apprentissage consiste moins à imposer un chemin qu’à créer un environnement dans lequel l’apprenant peut s’engager activement.

Un épisode destiné aux formateurs en IFSI, professionnels de santé, responsables pédagogiques et enseignants qui souhaitent faire évoluer leur posture sans abandonner leur expertise.

Sim Moove est un podcast consacré à celles et ceux qui font vivre la simulation en santé.

Une émission animée par Fouad Marhar.

Comment créer et développer un centre de simulation en santé au Maroc ou à Dubaï ?

Dans ce treizième épisode de Sim Moove, Fouad Marhar reçoit Youness Zidoun, ingénieur informatique, PhD, CHSE et CHSOS, dont le parcours montre que la simulation en santé ne repose pas uniquement sur les professionnels issus du soin.

De Casablanca à Dubaï, Youness Zidoun raconte comment il a participé à la création et au développement de centres et de programmes de simulation. Son expérience relie la technologie, l’ingénierie pédagogique, la gestion de projet et l’adaptation aux réalités institutionnelles et culturelles.

L’épisode aborde notamment :

• la création d’un centre de simulation à partir de zéro ;
• la place des ingénieurs et des profils non cliniques ;
• la définition des besoins avant l’achat des équipements ;
• le choix des technologies et l’organisation de la régie ;
• la constitution et la formation d’une équipe ;
• le budget et la recherche d’un modèle durable ;
• les certifications CHSE et CHSOS ;
• les différences entre les projets menés au Maroc et à Dubaï.

Créer un centre de simulation ne consiste pas simplement à commander des mannequins et à aménager des salles. Il faut aligner les objectifs pédagogiques, les compétences de l’équipe, les processus techniques, les ressources disponibles et les besoins réels de l’établissement.

Un épisode destiné aux responsables de centres, formateurs, SimTechs, ingénieurs et porteurs de projets qui souhaitent structurer ou développer une activité de simulation en santé.

Sim Moove est un podcast consacré à celles et ceux qui font vivre la simulation en santé.

Une émission animée par Fouad Marhar.