Dans cet épisode, je te propose d’analyser l’attitude de François Bégaudeau alias François Marin dans le film Entre les murs, afin d’en tirer des leçons utiles pour améliorer ton propre cours ! Ça t’intéresse ? Alors c’est parti !

La formation “Objectif : vocabulaire” est disponible ici :

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La vidéo sur le storytelling :

https://youtu.be/MWbIqRsHhQM

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Tu trouves que tes apprenant·es ne participent pas assez en classe ? C’est peut-être tout simplement parce qu’ils et elles n’ont rien à dire ! Eh oui, les documents déclencheurs ne fonctionnent pas toujours : parfois, il n’y a juste rien à en dire ! Comment remédier à ce problème ? C’est ce que nous allons voir dans cet épisode !

Pour rejoindre le Sommet Virtuel du FLE sur les arts en classe, c’est par ici :

https://culture-fle.de/programme-du-sommet-virtuel-du-fle-2022-les-arts-en-classe-de-fle/

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As-tu déjà entendu parler des intelligences multiples ? Eh bien, il s’agit d’un mythe, non seulement faux, mais en plus dangereux ! Pourquoi ? Je t’explique tout ça dans l’épisode.

Les articles scientifiques cités :

- Furnham, A. (2009). The validity of a new, self-report measure of multiple intelligence. Current Psychology, 28(A), 225-239.

- Gardner, H. (2016). Multiple intelligences: Prelude, theory, and aftermath. In R. J. Sternberg. S.T. Fiske, & D. J. Foss (Eds.). Scientist Making a Difference (pp. 167-170). New York : Cambridge University Press.

Il est accessible ici :https://howardgardner01.files.wordpre...

Le livre de Sébastien Lemerle :

Le cerveau reptilien - Sur la popularité d'une erreur scientifique

https://www.amazon.fr/cerveau-reptili...

Le livre de Carol S. Dweck

- en français : Osez réussir

https://www.amazon.fr/Osez-réussir-Ch...

- en anglais : Mindset

https://www.amazon.fr/Mindset-Updated...

Article de Jérémie Blanchette Sarrasin et Steve Masson sur les neuromythes :

https://www.researchgate.net/publicat...

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A quoi sert (vraiment) un·e prof de langue étrangère ? Peut-on apprendre seul·e en lisant et en écoutant dans la langue qu’on souhaite apprendre ? Faut-il aller dans le pays ? Qu’est-ce qui peut faire la différence entre le succès et l’échec de l’apprentissage ? Ce sont les questions que j’aborde dans cet épisode !

La vidéo sur Duolingo évoquée dans l'épisode :

👉 https://www.youtube.com/watch?v=DpScvOwTL5o&t=19s

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Faut-il bannir non seulement les réprimandes, mais également les compliments de la salle de classe ? Comment faire respecter la discipline ? Peut-on vraiment dire que l’apprenant·e doit faire 50% du chemin ? Et qu’est-ce que différencie l’enseignement aux enfants de celui qu’on destine aux adultes ? Incroyable mais vrai : toutes ces questions sont abordées dans l’ouvrage d’Ichiro Kishimi et Fumitake Koga : The courage to be happy, et c’est pourquoi tu ne dois pas passer à côté en tant qu’enseignant·e.

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Les profs ne passent pas assez de temps à réfléchir à l’évaluation ! C’est pourtant un aspect central de l’enseignement, car l’évaluation a toujours une part formative qui permet aux apprenant·es de progresser si elle est bien pensée et que les retours sont formulés de manière constructive. De plus, cela participe à la motivation des apprenant·es. Tu ne me crois pas ? Imagine ta réaction si tu considères l’évaluation au sein d’un cours que tu suis comme injuste… Vas-tu continuer à t’investir et à fournir des efforts qui ne portent pas leurs fruits ?

Écoute l’épisode pour découvrir les stratégies que je partage avec toi pour rendre l’évaluation plus juste.

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De plus en plus de profs se mettent à proposer du coaching linguistique… Mais pourquoi ? J’explore les raisons de la valeur accordée au coaching par rapport au cours dans cet épisode.

Pour des exemples d’activités t’aidant à développer la motivation chez tes apprenant·es, va voir cette vidéo : Booster la motivation de tes apprenant·es : 5 activités

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