Tu trouves que tes apprenant·es ne participent pas assez en classe ? C’est peut-être tout simplement parce qu’ils et elles n’ont rien à dire ! Eh oui, les documents déclencheurs ne fonctionnent pas toujours : parfois, il n’y a juste rien à en dire ! Comment remédier à ce problème ? C’est ce que nous allons voir dans cet épisode !

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As-tu déjà entendu parler des intelligences multiples ? Eh bien, il s’agit d’un mythe, non seulement faux, mais en plus dangereux ! Pourquoi ? Je t’explique tout ça dans l’épisode.

Les articles scientifiques cités :

- Furnham, A. (2009). The validity of a new, self-report measure of multiple intelligence. Current Psychology, 28(A), 225-239.

- Gardner, H. (2016). Multiple intelligences: Prelude, theory, and aftermath. In R. J. Sternberg. S.T. Fiske, & D. J. Foss (Eds.). Scientist Making a Difference (pp. 167-170). New York : Cambridge University Press.

Il est accessible ici :https://howardgardner01.files.wordpre...

Le livre de Sébastien Lemerle :

Le cerveau reptilien - Sur la popularité d'une erreur scientifique

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Le livre de Carol S. Dweck

- en français : Osez réussir

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- en anglais : Mindset

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Article de Jérémie Blanchette Sarrasin et Steve Masson sur les neuromythes :

https://www.researchgate.net/publicat...

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A quoi sert (vraiment) un·e prof de langue étrangère ? Peut-on apprendre seul·e en lisant et en écoutant dans la langue qu’on souhaite apprendre ? Faut-il aller dans le pays ? Qu’est-ce qui peut faire la différence entre le succès et l’échec de l’apprentissage ? Ce sont les questions que j’aborde dans cet épisode !

La vidéo sur Duolingo évoquée dans l'épisode :

👉 https://www.youtube.com/watch?v=DpScvOwTL5o&t=19s

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