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主題部分：
為什麼看似完整的教案，學生卻還是不懂、不會用，也提不起興趣？學生卡關、課堂沉悶，是教案出了問題嗎？
這一集，我們從新手老師的教案出發，剖析設計中的盲點與細節提醒，提供實用思考方向，幫助老師幫助老師優化教學設計。

備課小教室：
27:45-33:08
學生在「飲料店」練習「你好、謝謝、對不起」，真的算是情境教學嗎？
場景不等於情境，真正的重點是語言被使用的理由與時機。
這一集，我們透過「一點點」的例子，看看怎麼讓教學更自然、更到位。

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• 教學簡報的是勢非飛（候課4班）：https://www.sblc.tw/xianshang-kecheng/jiaoxue-jianbao/
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主題部分：
你是不是也常聽到「圖書館、博物館」和「醫院、法院」，卻說不清楚它們的差別？
「教室」跟「餐廳」都是房間，但為什麼不用同一個詞？
還有，「場」到底和「館」有什麼不一樣？
這一集，我們就從五個常見的空間詞，聊聊背後的玄機。

概念小學堂：
23:50-27:12
「我們公司最近出了一款新產品」、「你們學校在哪裡？」、「我們台南的鄉親」這三個句子中的「我們」、「你們」指的都是複數嗎？或者該問，這些華語指示詞有單數的用法可能性嗎？讓我們跟著本週概念小學堂來探索一番吧！

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主題部分：
「太漂亮」和「太漂亮了」有什麼不一樣？
只是差一個「了」，語氣、意思真的會變嗎？
你知道哪一句像是在感嘆，哪一句像是在評論或下結論嗎？
還有，為什麼說「太完美」反而可能是種懷疑？
這集一起來拆解「太...了」和「太...」的語氣密碼，讓你的中文更精準、更有感！

文化小知識：
23:22-27:30
當你跟台灣人提到要去「趕三點半」的時候，大多數人都可以理解是要去辦理銀行相關業務，因為我們有共同的生活環境可以參照。那麼，其他國家的銀行是不是也一樣呢？他們會不會也有趕三點半的困擾呢？本週文化小知識整理了歐美和亞洲多個國家的銀行打烊時間以及可能的原因，跟我們一起了解一下別國的情況吧！

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主題部分：
同樣是點頭回應，為什麼有時說「對」、有時說「是」、有時只是「嗯」？
這集我們聊聊三個常見回應詞的語氣差異與互動功能，
在討論中一起感受語用選擇的細節與可能性，也許會激出一些新的教學靈感。

國學小常識：
27:21-32:06
今天的國學小常識帶你從「時間觀」切入東西方文化差異，聊聊線性、循環與多線時間的哲學與日常節奏。
時間可以是衝刺的馬達，也能是靜靜泡茶的節奏——哪一種更像你？一起來感受，不同文化裡對時間的想像與選擇。

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主題部分：
在上一集聊完「沉默期」與「學習策略」的迷思後，這一集我們繼續揭露三種常見卻容易被忽略的學習瓶頸：
語音不穩定、練習方式錯誤，還有學生自己的性格特質——例如完美主義或害怕犯錯，如何默默卡住了他們的進步？一起來看看怎麼發現、怎麼幫！

備課小教室：
26:05-30:38
你知道「這本書被爸爸寫了」聽起來哪裡怪嗎？明明英文句子 The book was written by Dad 完全沒問題，為什麼換成中文就不通？
今天的小教室帶你深入認識「被」字句背後的語氣秘密，讓你不只懂語法，更懂語感！

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主題部分：
有些學生很努力，卻總是學不起來，問題到底卡在哪？本集整理三種常見瓶頸：語言還在沉澱期、不知道怎麼學、不知道怎麼練。從沉默期到練習策略，一起重新理解學生的「卡關時刻」，找出更有效的教學回應。

概念小學堂：
23:43-27:56
你知道「你可以關門嗎？」這句話，在語法、語義和語用上分別代表什麼意思嗎？這些語言學的不同面向，到底該怎麼區分呢？在本集「概念小學堂」裡，我們用生動比喻幫助你釐清語言學、語義學、語法學與語用學的差異，讓語言知識更清晰易懂。

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主題部分：
試教後的回饋該怎麼給，才能讓人聽得懂、做得到、也願意再嘗試？這集從四個關鍵切點聊聊如何給出具體建議、保留發揮空間、跳脫慣性與適時鼓勵，一起練習讓回饋成為成長的推手。

文化小知識：
25:35-29:12
如果有一天，學生跟你說：「老師，我覺得台灣沒有麵包」，你會不會覺得他太跨張了？又或者，你會猜測他不懂「麵包」這個詞彙的意義？從前學生的一句話，終於在多年後讓我親身驗證了他為何有此一言。本週就一起來看看台灣是不是真的沒有麵包吧！

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試教後的回饋該怎麼給，才能讓人聽得懂、做得到、也願意再嘗試？這集從四個關鍵切點聊聊如何給出具體建議、保留發揮空間、跳脫慣性與適時鼓勵，一起練習讓回饋成為成長的推手。

國學小常識：
25:53-30:35
你知道為什麼清明不只是掃墓節嗎？端午節選在五月初五有什麼特別意義？重陽裡的『重』到底指什麼？今天我們一起從漢字的角度，揭開這三個節日背後的文化智慧和時間觀念。

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