Aujourd’hui, je reçois Marion, une enseignante passionnée qui a quitté la France il y a maintenant six ans pour s’installer au Vietnam. À l’origine, elle devait n’y passer qu’une année… mais l’expérience s’est transformée en une véritable nouvelle vie.

Dans cet épisode, Marion nous plonge dans son quotidien d’enseignante expatriée : elle nous raconte comment se déroule l’enseignement là-bas, quelles sont les différences avec l’école française, et ce qui, selon elle, rend le système vietnamien si particulier.

Elle nous parle aussi de son cadre de vie, de la qualité de vie qu’elle a trouvée au Vietnam, et de tout ce qui l’a séduite au point de ne plus imaginer revenir en France.

Avec bienveillance et enthousiasme, Marion partage ses conseils pratiques pour celles et ceux qui rêvent d’enseigner à l’étranger : les démarches à suivre, les points de vigilance, mais aussi les belles opportunités que l’expatriation peut offrir.

Un épisode inspirant qui donne envie de sortir de sa zone de confort, de partir à la découverte d’autres cultures éducatives, et peut-être, comme Marion, de changer sa vie en suivant une intuition.

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Marie est une enseignante passionnée depuis 22 ans. Elle a consacré une grande partie de sa carrière à la maternelle, un niveau qu’elle affectionne particulièrement, et dans lequel elle aime imaginer des façons toujours plus créatives d’accompagner ses élèves.

Très tôt, elle a ressenti qu’il lui manquait certaines bases pour vraiment comprendre le fonctionnement de l’enfant et l’aider à progresser. Alors, elle a décidé de se former en neuroéducation. Depuis, les apports des neurosciences nourrissent sa pédagogie au quotidien. D'ailleurs elle collabore avec l’association de Jean-Luc Berthier, et participe à des projets comme ATOLE, créé par le chercheur Jean-Philippe Lachaux, pour aider les enfants à mieux gérer leur attention et leur concentration. Elle s’intéresse aussi au développement des compétences psychosociales, a mis en place une classe flexible, et utilise même le jeu d’échecs comme outil éducatif.

Dans cet épisode, Marie nous raconte son parcours, nous fait entrer dans sa classe et nous livre, avec générosité, ses conseils pour rendre l’enseignement plus vivant, plus attentif aux besoins des élèves, et surtout plus épanouissant pour l’enseignant comme pour l’enfant.

Le travail de Marie :

-Sors-moi de là !

-Apprivoiser les émotions avec les Zamizen

-Apprendre à jouer aux échecs en classe

-Projet ATOLE mater (en cours)

Sites et ressources:

-Association de Jean-Luc Berthier

- Olivier Houdé : Les 3 systèmes cognitifs

-Stanislas Dehaene : les 4 piliers de l'apprentissage

-Chaîne youtube de Steeve Masson : Cerveau et apprentissages

-Formations Magistère sur les sciences cognitives et l’attention.

-Projet ATOLE (ATtention à l’écOLE) de Jean-Philippe Lachaux

-Publications du CSEN

-Éducation à l’orientation(CNESCO)

Livres :

-Le cerveau et les apprentissages

-Innover avec les sciences cognitives B

-L’attention, ça s’apprend!

-Activer ses neurones : Pour mieux apprendre et enseigner

-Les neurosciences à l'école : leur véritable apport

-C’est (pas) moi, c’est mon cerveau !

-Les talents du cerveau, le défi des machines

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Aujourd’hui, je reçois une invitée dont l’histoire commence par une question d’enfant.

Louna était professeure des écoles, comme toi, comme moi… jusqu’au jour où une élève lève la main et lui demande : « Maîtresse, comment on fait pour sauver la planète ? »

Cette question, simple et innocente, a tout changé. Elle a germé comme une graine dans son cœur. Et plutôt que de l’ignorer, Louna a décidé d’y répondre. Avec son collègue Christophe, ils sont partis pendant deux ans à travers l’Europe, à la rencontre d’enseignants, d’élèves et de projets qui réinventent l’école autour de l’écologie et de la solidarité.

Pendant deux ans, ils ont visité 20 écoles, travaillé avec plus de 200 enseignants et 5 000 jeunes, et co-construit 40 ressources pédagogiques sur l’écocitoyenneté. Des ressources entièrement gratuites, pensées pour être accessibles à tous, et adaptables selon les classes, les niveaux ou encore l’environnement dans lequel on enseigne – que l’on soit en ville ou à la campagne.

Dans cet épisode, Louna nous partage cette aventure hors du commun, faite de rencontres, d’espoir, et de cette conviction profonde : oui, les enfants peuvent changer le monde, si on leur en donne les clés.

Tous les liens vers le projet : https://linktr.ee/TDF_ecoles_ecologie?fbclid=PAZnRzaAMyknpleHRuA2FlbQIxMQABp0ifTUHJp56V8DGWImoIU3Sb5LBeHtGjAUFJHYoMpJEH4qNL5zi6ToqyfVJu_aem_2GNmQMlrU7L62I8ez1KBaQ

Télécharger les ressources gratuitement dès aujourd'hui : ici !

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Et si toute une carrière pouvait se construire autour d’un même engagement : accompagner des élèves à besoins particuliers ?

C’est le choix qu’a fait Dorothée, enseignante depuis près de vingt ans. Dès ses débuts, elle s’est tournée vers le spécialisé et n’a jamais quitté ce domaine. Pendant 18 ans, elle a exercé en ULIS – après avoir connu les CLIS – et elle nous raconte l’évolution de ces dispositifs, leurs différences et ce que cela change dans le quotidien d’un enseignant.

Dans cet épisode, Dorothée nous ouvre les portes de sa classe : elle partage ses réussites, ses défis, mais aussi ses astuces concrètes pour travailler en ULIS. Comment s’organiser ? Comment accompagner chaque élève ? Quelles erreurs éviter ? Quels petits gestes font toute la différence ?

Des conseils précieux qui aideront non seulement les enseignants du spécialisé, mais aussi ceux de l’ordinaire, de plus en plus confrontés à des élèves à besoins éducatifs particuliers dans leur classe.

Aujourd’hui, elle démarre une nouvelle aventure en UEMA. Un environnement qu’elle découvre, un défi qu’elle relève avec curiosité et enthousiasme… et l’occasion pour elle de se réinventer après près de vingt ans d’expérience.

Quelques liens qui pourraient vous intéresser :

• Le blog de Dorothée : https://ulisauquotidien.eklablog.com/
• Créer son emploi du temps en ULISS : https://ulisauquotidien.eklablog.com/preparation-de-rentree-les-emplois-du-temps-a209403036
• Évaluation de rentrée : https://ulisauquotidien.eklablog.com/main-tag/competences-a-acquerir-c32993240
• Son cahier de progrès et compétences : https://eduki.com/fr/material/1597280/le-cahier-de-progres-et-les-competences
• Son plus beau souvenir : https://www.youtube.com/watch?v=EhJnb6m04cI

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Andréa est enseignante. Après une année de PES marquante, durant laquelle elle choisit de faire voyager ses élèves autour du monde grâce à un thème fédérateur et enthousiasmant, une idée germe en elle :Et si elle partait, elle aussi, faire le tour du monde pour de vrai ?

Ce qui n’était qu’un projet pédagogique devient alors un véritable projet de vie.Pendant un an, elle prépare son voyage : choix des destinations, contacts avec des enseignants du monde entier, logistique, financements… Puis elle s’envole, direction les écoles d’ailleurs, dans l’espoir de découvrir des façons différentes d’enseigner, de penser l’école, d’éduquer.

Dans cet épisode, Andréa nous raconte son aventure et partage ses 3 coups de cœur éducatifs :

🇫🇮 La Finlande, où l’école est centrée sur le bien-être et la confiance. Peu de devoirs, une grande autonomie accordée aux élèves, et un rapport enseignant-élève apaisé.

🇨🇦 Le Québec, pour sa pédagogie bienveillante, son accueil chaleureux et la place laissée à la créativité dans les apprentissages.

🇸🇬 Singapour, un système exigeant, mais innovant, où l’excellence s’allie à des pratiques pédagogiques structurées et tournées vers l’avenir.

Andréa nous parle aussi des coulisses de son voyage :

• Comment elle a organisé ses rencontres dans les écoles ;
• Ce qu’elle a observé dans les classes ;
• Les idées qu’elle ramène dans ses bagages d’enseignante ;
• Et ce que cette expérience a changé dans sa manière de voir son métier.

Un épisode riche en découvertes, en réflexions pédagogiques… et en inspiration !

Peut-être qu’il vous donnera, à vous aussi, l’envie de pousser la porte d’une école ailleurs pendant les grandes vacances ? L’été peut être le moment idéal pour oser cette parenthèse enrichissante… Vous me direz ?

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Aujourd’hui, je vous propose un épisode un peu particulier, puisque ce n’est pas un enseignant que je reçois, mais une professionnelle tout aussi essentielle à la vie de l’école : Perrine, psychologue scolaire.

Parce qu’à l’école, nous ne travaillons pas seuls. Parce que le bien-être des élèves – et le nôtre aussi – dépend souvent d’une collaboration étroite entre les différents acteurs de l’éducation, il me semblait important de donner la parole à celles et ceux qui œuvrent au quotidien, souvent dans l’ombre, pour accompagner nos élèves en difficulté.

Perrine nous raconte son parcours, les études qu’elle a suivies pour devenir psychologue de l’Éducation nationale, et ce que recouvre concrètement son métier : les multiples écoles qu’elle accompagne, les situations très variées qu’elle rencontre, les élèves qu’elle suit, les temps de concertation avec les équipes… Un quotidien riche et exigeant, au cœur des préoccupations éducatives et humaines.

Dans cet échange, elle nous partage aussi des conseils précieux pour nous, enseignants : comment repérer certains signes de décalages sociaux ou cognitifs, quand oser la contacter, et surtout, comment favoriser au quotidien le bien-être psychologique de nos élèves dans la classe.

Cet épisode est aussi un rappel important : nous ne pouvons pas tout gérer seuls. Les psychologues scolaires sont là pour nous aider, pour soutenir les enfants, et pour faire équipe avec nous. Il ne faut pas hésiter à les solliciter, à échanger, à collaborer. Parce que c’est ensemble qu’on fait école.

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Dans cet épisode, je vous présente Romane, une enseignante passionnée et engagée, aujourd’hui en poste en UEMA (Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme) depuis 4 ans. Mais son parcours n’a rien de linéaire.

Tout commence lors de sa première année d’enseignement, où elle rencontre un élève à besoins éducatifs particuliers. Face à ses difficultés, elle prend conscience de son manque d’outils, de formation et de repères pour l'accompagner. Cette impuissance la bouleverse et marque un tournant dans sa carrière.

Romane se renseigne, se documente, et fait une demande pour suivre le CAPPEI (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive), le certificat pour enseigner en milieu spécialisé. Mais sa candidature est refusée, jugée trop jeune et pas encore assez expérimentée pour être formée… Elle décide alors de ne pas attendre que l’opportunité vienne à elle.

Elle fait un choix radical : lâcher son poste à titre définitif pour accepter n’importe quel poste dans le domaine de la spécialisation. Une décision audacieuse qui la mène dans un monde qu’elle ne connaît pas encore : l’UEMA.

Romane découvre cet univers particulier avec humilité et curiosité. Elle se forme sur le terrain, apprend aux côtés des AESH, des éducateurs et de l’équipe pluridisciplinaire. Elle obtient finalement le CAPPEI, monte en compétences et développe des outils spécifiques pour accompagner ces enfants aux besoins si singuliers.

Mais elle ne s’arrête pas là. Animée par la volonté de donner à ces enfants un accès réel à la lecture, elle se met à écrire des livres pédagogiques adaptés à leurs besoins. Pour elle, la lecture doit être possible pour tous, quel que soit le profil de l’élève.

Aujourd’hui, elle revient avec nous sur ce parcours atypique, ses doutes, ses remises en question, mais surtout la passion qui l’anime et les victoires, grandes ou petites, qu’elle vit chaque jour avec ses élèves extraordinaires.

Un épisode inspirant, sincère, qui rappelle que chaque enseignant peut se réinventer, et que parfois, c’est en sortant du cadre qu’on trouve enfin sa place.

Le compte instagram de Romane : mes.aventures.en.ue

Le livre de Romane : Momo construit sa maison

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Aujourd’hui, je reçois Chloé, une enseignante passionnée qui a décidé de quitter La france pour tenter l’aventure à l’étranger. Après quelques années d’enseignement en France, elle a pris la direction du Canada, avec l’idée qu’elle n’y apprendrait pas grand-chose de nouveau. Et pourtant… Cette expérience va profondément bousculer ses certitudes.

Dans cet épisode, Chloé nous raconte les étapes de son départ, les démarches pour enseigner au Canada, mais aussi tout ce qu’elle a découvert une fois sur place : un système éducatif fondé sur la bienveillance, le positif, la valorisation des élèves et une véritable reconnaissance du métier d’enseignant.

Elle nous plonge dans le quotidien de son école, aux multiples cultures, installée au pied des montagnes, avec une cour de récré ouverte sur la nature, où il n’est pas rare d’observer par la fenêtre de sa classe… des ours ! Oui oui vous avez bien entendu des ours !

Elle évoque aussi les nombreuses fêtes célébrées dans l’école, les liens avec les familles, les pratiques pédagogiques inspirantes et l’ouverture sur le monde qui règne au sein de l’équipe éducative.

Un témoignage sincère, inspirant et plein de fraîcheur, qui donne envie d’oser, de s’ouvrir à d’autres horizons… et pourquoi pas, de traverser l’Atlantique !

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