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TransFORMAR la Pedagogía: Recursos para innovar en el aula del Siglo XXI

TransFORMAR la Pedagogía: Recursos para innovar en el aula del Siglo XXI

著者: LAS PATACONAS
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このコンテンツについて

La educación en nuestro siglo ha sido muy cambiante. El cumplimiento de las labores académicas en escuelas y universidades es más flexible que nunca, tanto en horarios, como en modalidades; pero ¿Esto realmente nos beneficia?

Durante los últimos años, el auge de la Formación Virtual ha generado varios cambios y alteraciones en la manera que los directivos gestionan, los maestros enseñan y los alumnos aprenden; especialmente en este decenio, como producto de la Pandemia del virus COVID-19. ¿Estábamos preparados? ¿Seguimos estándolo?, y aunque en estas fechas probablemente la mayoría de los establecimientos educativos del mundo hayan vuelto a la normalidad, ¿Es la misma de antes?

En nuestras conversaciones, tratamos sobre esto mismo: la rehumanización y personificación de la educación y los procesos pedagógicos de hoy; el cómo sabemos si estamos aprendiendo igual si atendemos la clase a un profesor o visualizamos un documento guía en la pantalla de un computador, el tener la certeza de que mis alumnos -pensaría así un maestro- si están preparados para el Examen de Estado; o, si mis hijos -dirían los padres de familia- lograrán un cupo de acceso a la Educación Superior.

Nuestro Pódcast está lleno de experiencias latentes de estudiantes, profesores, directivos, acudientes y de todas y todos los participantes e la comunidad educativa; con historias y testimonios que pueden ser el tuyo mismo.

¡Te damos la bienvenida a TransFORMAR la Pedagogía: Recursos para innovar en el aula del Siglo XXI!

Este trabajo tiene licencia CC BY-NC-SA 4.0. Internacional, por LAS PATACONAS (Saboyá, Evelin; Martínez, José)
社会科学 科学
エピソード
  • Lo que NO expusimos frente a la cámara: Introducción
    2023/04/21

    >. Estás y más son las preocupaciones e inseguridades que los estudiantes y maestros tenían, ya que, al irrumpir la modalidad virtual de aprendizaje en la intimidad y privacidad de sus hogares y sus horarios de cuidado personal, muchos no conciliaban el sueño enviando actividades y calificandolas; no tenían la mejor cámara, o la mejor conexión a internet; o depronto, las condiciones en las que vivía y funcionaban los hogares desde donde las personas se conectaban, no eran económica o convivencialmente idóneas... Por el contrario, la situación podría ser particularmente problemática, como para mostrarla en una video videollamada. Como resultado, el escenario contextual generó ansiedad, trastornos, depresiones y dependencias. La virtualidad nos protegía de tener que socializar con otras personas cara a cara, y tener que así, mostrar esas imperfecciones físicas y comportamentales que tanto odiamos en ese momento.¿Cómo se representa eso ahora? Es triste ver cómo algunas y algunos siguen usando tapabocas por sentir inseguridades como luce su rostro, por ejemplo.¿También te ha pasado? Destapamos algunas curiosidades ocurridas durante las clases en línea con nuestra Invitada especial: Licenciada Magister Adriana Romero, profesora en el Área de Humanidades.

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