エピソード

  • Wie Partizipation von Schüler:innen gelingt

    Wie Partizipation von Schüler:innen gelingt
    2026/07/15
    "Man muss Demokratie nicht nur wollen, man muss sie auch können." Doch wo lernen junge Menschen eigentlich, dass ihre Stimme zählt, dass sie etwas bewirken, mitgestalten und Verantwortung übernehmen können? Viele erleben Schule bis heute als einen Ort, an dem vor allem andere entscheiden. Dabei ist die Erfahrung von Selbstwirksamkeit das Rückgrat einer demokratischen Gesellschaft: das Gefühl, dass sich etwas verändert, wenn ich selbst etwas tue. Wie kann Schule zu einem Ort werden, an dem Schüler:innen echte Mitbestimmung erleben, vom Schulessen bis zur Hausordnung? Was hat es mit "erlernter Hilflosigkeit" auf sich, und warum handeln Jugendliche oft erstaunlich vernünftig, wenn man ihnen etwas zutraut? Darüber spricht Shelly Kupferberg mit Marina Weisband, Diplompsychologin, Beteiligungspädagogin und Leiterin des Schulbeteiligungsprojekts aula.
    続きを読む 一部表示
    50 分
  • Vielfalt an Schule systemisch gestalten

    Vielfalt an Schule systemisch gestalten
    2026/05/29
    Wie kann Schule Vielfalt so gestalten, dass sich alle Schüler:innen zugehörig fühlen? Welche Rolle spielen Machtverhältnisse, Diskriminierungserfahrungen und Perspektivwechsel im schulischen Alltag? Und was bedeutet eigentlich ein „systemischer Ansatz“, wenn es um Bildung, Teilhabe und Antidiskriminierungsarbeit geht? In dieser Folge spricht Moderator Frank Joung mit Ilja Gold – Politik- und Erziehungswissenschaftler, systemischer Supervisor und Berater. Gemeinsam gehen sie der Frage nach, wie systemische Perspektiven dabei helfen können, Diskriminierung im Schulalltag besser zu erkennen, einzuordnen und langfristig zu bearbeiten. Im Mittelpunkt steht die Idee, Schule nicht nur als Ort individueller Leistungen zu betrachten, sondern als komplexes Beziehungsgefüge: Wie entstehen Zuschreibungen? Welche Perspektiven werden gehört – und welche nicht? Warum sind Diskriminierungserfahrungen auch Lernhindernisse? Und wie können Lehrkräfte, Schulleitungen und pädagogische Fachkräfte Handlungsspielräume entwickeln, ohne einfache „Patentlösungen“ zu erwarten? Die Folge beleuchtet praxisnah, warum diskriminierungskritische Arbeit keine Zusatzaufgabe ist, sondern ein Querschnittsthema schulischer Bildung. Es geht um Zuhören, Selbstreflexion, strukturelle Verantwortung und darum, Räume zu schaffen, in denen Erfahrungen ernst genommen werden. Eine intensive und differenzierte Folge über Schule als Lern- und Lebensraum – und darüber, wie Zugehörigkeit, Teilhabe und Vielfalt systemisch gestaltet werden können.
    続きを読む 一部表示
    58 分
  • Adultismus im Kontext Schule

    Adultismus im Kontext Schule
    2025/10/30
    "Wenn der Kuchen redet, haben die Krümel Pause!" – ein Satz, den viele von uns schon gehört haben. Was als Scherz daherkommt, beschreibt ein tief verwurzeltes Machtverhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern. Wir alle waren einmal Kinder und wissen, wie es sich anfühlt, nicht ernst genommen, übergangen und ausgeschlossen zu werden. Trotzdem wiederholen, rechtfertigen und verteidigen wir als Erwachsene oft Aussagen und Verhaltensweisen, die wir damals als verletzend oder unfair empfanden. Adultismus beschreibt genau dieses Machtungleichgewicht zwischen Erwachsenen und jungen Menschen. Wie erkennen wir Adultismus in der Schule und was können wir ihm entgegensetzen? Darüber spricht Shelly Kupferberg mit ManuEla Ritz, Sozialpädagogin, Coachin und Autorin.
    続きを読む 一部表示
    55 分
  • Beutelsbacher Konsens: Der Mythos der Neutralität

    Beutelsbacher Konsens: Der Mythos der Neutralität
    2025/07/04
    Wie gehe ich als Lehrkraft mit aktuellen gesellschaftlichen und politischen Themen um? Muss ich im Unterricht „neutral“ bleiben? Und was besagt der viel zitierte Beutelsbacher Konsens überhaupt? In dieser Episode von "Schule divers, Vielfalt leben, Bildung gestalten" spricht Host Frank Joung mit den beiden Lehrerinnen Nicole Schweiß und Inga Feuser. Es geht um Rechtsruck, aktuelle Krisen und Kriege und wie viel demokratische Werte und Haltung Lehrkräfte zeigen dürfen – oder sogar sollten. Wogegen sie sich wehren müssen und was sie praktisch tun können, um für eine vielfältige Gesellschaft einzustehen. Nicole Schweiß ist Lehrerin, Host des Podcasts „Kleine Pause, ausgebildete Multiplikatoren für diskriminierungskritische Bildungsarbeit und Mitglied der Coalition for Pluristic Public Discourse, CPPD. Inga Feuser ist Lehrerin für, Kommunalpolitikerin, zweite Bundesvorsitzende der Teachers for Future Germany, Multiplikatorin und Referentin für Bildung für nachhaltige Entwicklung.
    続きを読む 一部表示
    1 時間 6 分
  • Mit Kindern über Diskriminierungen sprechen

    Mit Kindern über Diskriminierungen sprechen
    2025/04/09
    Es ist essenziell, früh und einfühlsam mit Kindern über Diskriminierung zu sprechen. Doch wie gelingt das? In dieser Podcast-Folge spricht Shelly Kupferberg mit den Autorinnen Olaolu Fajembola und Tebogo Nimindé-Dundadengar über dieses wichtige Thema. Die beiden Expertinnen sind nicht nur erfolgreiche Autorinnen der Bücher “Mit Kindern über Diskriminierungen sprechen” und „Gib mir mal die Hautfarbe“, sondern betreiben auch den Onlinehandel Tebalou für diskriminierungssensible Spielsachen und beraten Bildungsinstitutionen. Ihr Ziel: Kinder für Vielfalt sensibilisieren, Betroffene stärken und allen Kindern vermitteln, dass Vielfalt selbstverständlich ist – ob in Büchern, Spielzeug oder im Alltag. Wie diese Themen kindgerecht vermittelt werden können, steht im Mittelpunkt dieser inspirierenden Folge.
    続きを読む 一部表示
    52 分
  • Rassismuskritik in der Schule: Methoden, Ideen und Tipps

    Rassismuskritik in der Schule: Methoden, Ideen und Tipps
    2024/12/12
    Tupoka Ogette ist Bestseller-Autorin („Exit Racism“ „Und jetzt du!“), Speakerin, Podcasterin und vor allem: Vermittlerin zu Rassismuskritik. Im Gespräch mit Moderator Frank Joung spricht sie darüber, wie man Rassismus im System Schule begegnen kann. Wie sähe eine ideale rassismuskritische Schule aus? Gibt es einen „Fahrplan“ für Schulen? Und welche Do’s and Don‘ts empfiehlt sie für Lehrkräfte und Pädagog:innen? Ein Gespräch über erhellende Antirassismusarbeit, Privilegien-Check – und was ein starkes Signal für die Schüler:innenschaft wäre.
    続きを読む 一部表示
    1 時間 3 分
  • Narrative über nicht-weiße Männlichkeiten und ihr Einfluss auf Bildungsbiografien

    Narrative über nicht-weiße Männlichkeiten und ihr Einfluss auf Bildungsbiografien
    2024/11/06
    Wie beeinflussen Narrative über nicht-weiße Männlichkeiten junge Menschen, und wie können sie sich auf Bildungsbiografien auswirken? Dieser Frage geht der Autor, Aktivist und politische Bildner Fikri Anıl Altıntaş nach. Dabei spricht er mit Lehrkräften über ihre Erfahrungen im Klassenzimmer und sensibilisiert für Themen wie kritische Männlichkeiten, Rollenbilder, die Konstruktion marginalisierter, nicht-weißer Männlichkeiten und postmigrantische Perspektiven. Warum ihm das Engagement für Geschlechtergerechtigkeit so am Herzen liegt, darüber spricht der #HeForShe-Botschafter von UN Women Deutschland mit Shelly Kupferberg.
    続きを読む 一部表示
    1 時間 3 分
  • In der Schule über Israel & Palästina reden

    In der Schule über Israel & Palästina reden
    2024/04/10
    Shai Hoffmann ist ehemaliger Schauspieler, Aktivist, Sozialunternehmer und moderiert den Podcast „Über Israel und Palästina sprechen“. Seit dem 7. Oktober ist er verstärkt mit Jouanna Hassoun und ihrem gemeinsamen Projekt „Trialoge“ an Schulen in ganz Deutschland unterwegs, um mit Schüler:innen über den Nahostkonflikt zu sprechen, Fragen zu beantworten oder einfach zuzuhören. Welche Erfahrungen er und Jouanna an Schulen gemacht haben, darüber berichtet er im Gespräch mit Fatima Remli. Außerdem erläutert er Methoden, die Lehrkräfte anwenden können, um mit Schüler:innen zum Thema Nahostkonflikt in einen Austausch zu kommen.
    続きを読む 一部表示
    59 分