エピソード

  • Positive Psychologie
    2026/08/30
    Positive Psychologie

    Was brauchen alle in der Schule tätigen und lernenden Menschen, damit sie nicht nur funktionieren und Leistung erbringen, sondern sich entwickeln, wohlfühlen und aufblühen können? In dieser Folge beschäftigen Doris und Larissa sich mit der Positiven Psychologie und der Frage, was sie für Schule und Unterricht bedeuten kann. Dabei geht es nicht darum, Schwierigkeiten auszublenden oder ständig positiv zu denken. Vielmehr richtet die Positive Psychologie den Blick bewusst auch auf das, was Menschen stärkt: auf Ressourcen, Beziehungen, Sinn, persönliche Stärken und gelingende Erfahrungen.

    Ein zentraler Orientierungsrahmen dafür ist das PERMA-Modell:

    P – Positive Emotions: Wie können wir im Schulalltag Raum für Freude, Interesse, Neugier und Dankbarkeit schaffen?

    E – Engagement: Wann gehen Kinder ganz in einer Tätigkeit auf? Welche Rolle spielen dabei Flow, individuelle Stärken und Aufgaben, die wirklich fesseln?

    R – Relationships: Warum sind tragfähige Beziehungen und das Gefühl, gesehen zu werden und dazuzugehören, so entscheidend für Lernen und Wohlbefinden?

    M – Meaning: Wie können Kinder und Erwachsene erkennen, wofür sie etwas lernen und warum ihr Tun bedeutsam ist?

    A – Accomplishment: Wie schaffen wir Erfolgserlebnisse, bei denen nicht nur Noten und Leistungen zählen, sondern auch Fortschritt, Entwicklung und das Gefühl: Ich kann etwas – heute vielleicht ein bisschen besser als gestern.

    Doris und Larissa sprechen darüber, wie sich diese fünf Bereiche mit kleinen Gesten und Veränderungen in den Unterricht integrieren lassen – von einer persönlichen Begrüssung über Lernpartnerschaften bis hin zu eigenen Forschungsfragen.

    Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch
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    Literatur und Links:

    Seligman, Martin. (2015). Wie wir aufblühen. Die fünf Säulen des persönlichen Wohlbefindens. Goldmann

    Die mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen fördern: Best practices aus Entwicklungspsychologie, Pädagogik und Neurowissenschaft | Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik

    Unsere Verwandte Folgen
    Beziehung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Resilienz - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Zuversicht - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
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    33 分
  • Klassenklima
    2026/08/03
    Klassenklima Was macht eigentlich ein gutes Klassenklima aus und warum ist es so wichtig? In dieser Folge sprechen Doris und Larissa darüber, wie eine positive Klassenatmosphäre den Schulalltag, das Lernen und das Wohlbefinden beeinflusst. Sie erklären, was unter dem Begriff Klassenklima verstanden wird und welche Faktoren – wie Respekt, Partizipation, Kommunikation und emotionale Unterstützung – zu einer positiven Lernatmosphäre beitragen. Darüber hinaus zeigen sie auf, welche Auswirkungen ein gutes Klassenklima auf Motivation, Lernerfolg und das soziale Miteinander hat und wie es gezielt gefördert werden kann. Ein positives Klassenklima entsteht nicht von allein, sondern entwickelt sich durch viele kleine Handlungen im täglichen Miteinander. Deshalb geben Doris und Larissa zum Abschluss der Folge praktische Anregungen, wie jede und jeder Einzelne aktiv zu einer wertschätzenden Klassenatmosphäre beitragen kann. Ergänzt wird die Folge durch Reflexionsfragen, die zum Nachdenken über die eigene Klassenführung und den Umgang miteinander anregen. Fazit: Ein gutes Klassenklima ist die Grundlage für erfolgreiches Lernen und ein respektvolles Miteinander. Es entsteht durch gegenseitige Wertschätzung, Offenheit und die Bereitschaft aller, Verantwortung für die Klassengemeinschaft zu übernehmen. Denn nur in einer unterstützenden Lernumgebung können sich Schülerinnen und Schüler wohlfühlen, ihr Potenzial entfalten und gemeinsam erfolgreich lernen. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast Literatur und Links:Achermann Fawcett, E., Keller, R. & Gabola, P. (2018). Bedeutung der Gesundheit von Schulleitenden und Lehrpersonen für die Gesundheit und den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern. Wissenschaftliche Grundlage für das Argumentarium «Gesundheit stärkt Bildung», hrsg. von der Allianz BGF in Schulen. Zürich und Lausanne: Pädagogische Hochschule Zürich und Haute école pédagogique Vaud. Download unter Allianz BGF in Schulen | RADIX Schweizerische Gesundheitsstiftung Eder, Ferdinand. (2011). Klassenklima. In E. Kiel & K. Zierer (Hrsg.), Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Basiswissen Unterrichtsgestaltung (Bd. 2, S. 113–128). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Hascher, Tina. (2024). Wer sich wohl und zugehörig fühlt, lernt besser. Uni Aktuell – Das Online-Magazin der Universität Bern. Zugriff: 22.11.2024. https://www.uniaktuell.unibe.ch/2024/motivation_und_emotion_beim_lernen/index_ger.htmlHattie, John A. C. (2012). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. London: Routledge.Zierer, Klaus. (2015). Kernbotschaften aus John Hatties Visible Learning. 2. überarb. Aufl. Sankt Augustin/Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung e. V.Unsere Verwandte FolgenAller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyBelohnen - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyBestrafen - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyBeziehung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyRituale - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifySchüler*innen Partizipation - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyStreit bei Kindern - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
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    34 分
  • Elterngespräche
    2026/06/27
    Elterngespräche

    Elterngespräche gehören zum Schulalltag – und sie können Brücken bauen, Vertrauen stärken und gemeinsame Lösungen ermöglichen. Gleichzeitig sind sie nicht immer einfach, insbesondere dann, wenn unterschiedliche Sichtweisen aufeinandertreffen oder schwierige Themen angesprochen werden müssen.
    In dieser Folge sprechen Doris und Larissa darüber, wie eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Eltern, Lehrpersonen und Fachpersonen gestaltet werden kann. Sie zeigen auf, weshalb die Perspektive der Eltern für den Gesprächsverlauf und die Lösungsfindung so wichtig ist und wie es gelingt, auch in herausfordernden Situationen miteinander im Gespräch zu bleiben.

    Ausserdem erklären sie, was es mit der Kommunikationspyramide auf sich hat und wie sie dabei helfen kann, Gespräche konstruktiv und wertschätzend zu gestalten.
    Denn eines ist klar: Wenn Kinder und Jugendliche erleben, dass die Erwachsenen an einem Strang ziehen, gibt ihnen dies Sicherheit und Orientierung. Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus schafft die besten Voraussetzungen für Wohlbefinden, Entwicklung und erfolgreiches Lernen.

    Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast

    Literatur und Links:
    Grabbe, M. 2007. Bündnisrhetorik und Resilienz im gewaltlosen Widerstand. In Arist von Schlippe & Michael Grabbe (Hrsg.), Werkstattbuch Elterncoaching. Elterliche Präsenz und gewaltloser Widerstand in der Praxis (S.47-101). Göttingen: Vandenhoeck & Rupprecht.

    Omer, H. & Haller, R. 2020. Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept der Neuen Autorität für die schulische Praxis. Vandenhoeck & Ruprecht.

    Merkblatt des LCH Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz: lch_leitfaden_schule_und_eltern_gestaltung_der_zusammenarbeit.pdf

    Folge Beziehungskosmos zur grünen Kommunikation

    Informationen zu Kindesrecht und Kindesschutz für Schulen | Kanton Zürich

    Unsere Verwandte Folgen
    Aller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

    Elternzusammenarbeit konkret - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

    Scham - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

    Scham und Würde - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

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    44 分
  • Scham und Würde
    2026/05/14
    Scham und Würde

    In dieser Folge vertiefen Doris und Larissa das Thema Scham – und erweitern es um eine entscheidende Perspektive: Würde.
    Ausgehend von den Impulsen von Stephan Marks führen sie in das Konzept des Raums der Würde ein. Dieser entsteht dort, wo grundlegende menschliche Bedürfnisse erfüllt sind – und bricht dort weg, wo sie verletzt werden.
    Genau hier zeigt sich auch die enge Verbindung zur Scham. Doris und Larissa nehmen dich mit in die vier zentralen Bedürfnisse, die den Raum der Würde tragen:

    • Anerkennung – gesehen und wertgeschätzt werden



    • Schutz – sich sicher fühlen dürfen

    • Zugehörigkeit – Teil einer Gemeinschaft sein

    • Integrität – die eigenen Grenzen gewahrt wissen


    Anhand konkreter Beispiele zeigen sie, wie diese Bedürfnisse im Alltag gestärkt werden können – und was passiert, wenn sie missachtet werden. Des Weitern führen sie die drei Ebenen ein, auf denen Würde gestaltet werden kann:
    1. Für die eigene Würde sorgen: Wie gehe ich mit mir selbst um?
    2. Menschenwürdig mit anderen arbeiten: Wie begegne ich Menschen in meinem beruflichen und privaten Umfeld?
    3. Menschenwürdige Rahmenbedingungen schaffen: Welche Strukturen fördern oder verletzen Würde?
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    Literatur:
    Marks, Stephan. 2021. Scham – die tabuisierte Emotion. Patmos Verlag

    Marks, Stephan. 2022. Die Würde des Menschen ist verletzlich. Was uns fehlt und wie wir es wiederfinden. Patmos Verlag.

    Weinblatt, Uri. 2016. Die Nähe ist ganz nah! Scham und Verletzungen in Beziehungen überwinden. Vandenhoeck & Ruprecht

    Stephan Marks: Scham – Die Wächterin der Menschenwürde - Focus | Podcast on Spotify

    Schamforscher Dr. Stephan Marks - Warum ist Scham das Gefühl unserer Zeit? - Hotel Matze | Podcast on Spotify

    Unsere Verwandte Folgen
    Aller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Beziehung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Scham - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Wertschätzung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Zugehörigkeit im Team - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
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    36 分
  • Teamresilienz
    2026/04/21
    Teamresilienz In dieser Folge sprechen Doris und Larissa darüber, wie Teamresilienz gestärkt werden kann – und warum das in der heutigen Arbeitswelt immer wichtiger wird.Dabei geht es um die Frage, wie Teams mit Unsicherheiten, Druck und Herausforderungen umgehen – und vor allem darum, wie sie es schaffen, nicht nur stabil zu bleiben, sondern gestärkt aus schwierigen Situationen hervorzugehen.Im Kern beschreibt der Begriff Teamresilienz die Fähigkeit eines Teams, gemeinsam mit Widrigkeiten umzugehen und dabei sowohl die Leistungsfähigkeit als auch das Wohlbefinden der Mitglieder aufrechtzuerhalten. Damit verschiebt sich der Blick weg von individueller Stärke hin zu dem, was Teams als Ganzes tragen und widerstandsfähig macht.Anhand eines Modells zur Teamresilienz von Baumgartner, Waldner und Krause (2025), führen Doris und Larissa drei zentrale Dimensionen ein, welche die Teamresilienz stärken.Die erste Dimension ist das „Gemeinsame Verständnis“ oder sogenannte Team Mental Models, also die geteilten Vorstellungen, Strukturen und Orientierungen innerhalb eines Teams. Sie geben Sicherheit, schaffen Klarheit und helfen dabei, auch in unsicheren Situationen handlungsfähig zu bleiben.Die zweite Dimension ist die Beziehungsqualität im Team. Sie beschreibt, wie gut die Zusammenarbeit funktioniert, wie vertrauensvoll Kommunikation stattfindet und wie Teams mit Spannungen oder Konflikten umgehen. Gerade in herausfordernden Zeiten zeigt sich, wie entscheidend tragfähige Beziehungen für Stabilität und Zusammenhalt sind.Die dritte Dimension ist die kontinuierliche Entwicklung. Hier geht es darum, inwiefern ein Team in der Lage ist, aus Erfahrungen zu lernen, sich anzupassen und flexibel auf Veränderungen zu reagieren. Teams, die sich regelmäßig reflektieren und weiterentwickeln, sind langfristig besser darauf vorbereitet, mit neuen Herausforderungen umzugehen.Insgesamt zeigt die Folge, dass Teamresilienz kein abstraktes Konzept ist, sondern sehr konkret greifbar wird, wenn man auf die drei Dimensionen schaut. Es wird deutlich, dass resiliente Teams nicht einfach „entstehen“, sondern gezielt entwickelt werden können – durch klare Strukturen, starke Beziehungen und eine bewusste Lern- und Entwicklungskultur. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.chDu findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast Quellen und Links:Baumgartner, M., Waldner, L. & Krause, A. (2025). Teamresilienz: DieKraft der Zusammenarbeit in unsicheren Zeiten. In: Wirtschaftspsychologie aktuell, 1/2025, S. 9-13. (PDF) Teamresilienz: Die Kraft der Zusammenarbeit in unsicheren ZeitenAlgier, G.M., Cerasoli, Ch.P., Tannenbaum, S.I. & Fessel, W.B. (2015). Team resilience: How teams flourish under pressure. In: Organizational Dynamics (2015) 44, 176—184. https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2015.05.003 133 Grüne Kommunikation - Oder wieso die Ich-Botschaft nicht reicht - Beziehungskosmos | Podcast on Spotify Verwandte Folgen:Neue Autorität - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyStreiten - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyStress - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyWertschätzung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on SpotifyZugehörigkeit im Team - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zusammenarbeit - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
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    32 分
  • Rituale
    2026/03/09
    Rituale

    In dieser Folge widmen sich Doris und Larissa dem Thema Rituale. Fast jeder Mensch pflegt Rituale – oft ganz unbewusst. Gleichzeitig zeigen Erkenntnisse aus der Ritualforschung, dass Rituale weit mehr sind als nur Gewohnheiten: Sie erfüllen vielfältige Funktionen und befriedigen unterschiedliche menschliche Bedürfnisse.

    Gerade im schulischen Kontext können Rituale eine wichtige Rolle spielen. Sie unterstützen Kinder und Jugendliche dabei, Stress und Emotionen zu regulieren, können in Phasen von Verlust oder Trauer Halt geben und wirken sich sogar positiv auf Motivation und Leistung aus.

    Darüber hinaus vermitteln Rituale Zugehörigkeit und Verbindung, geben Orientierung und Sicherheit im Alltag und stärken das Gefühl von Kontrolle und Selbstwirksamkeit. Davon profitieren nicht nur Schüler*innen, sondern auch die erwachsenen Fachpersonen, die den Schulalltag gestalten.

    Doris und Larissa sprechen darüber, welche Funktionen Rituale erfüllen, warum sie gerade in der Schule so wertvoll sind und wie sie konkret gestaltet werden können. Anhand verschiedener Beispiele aus der Praxis zeigen sie, wie Rituale im Alltag umgesetzt werden können. Gleichzeitig thematisieren sie auch mögliche Stolpersteine: Wann funktionieren Rituale nicht? Was braucht es, damit sie von einer Gruppe wirklich angenommen werden? Und wie können neue Rituale sinnvoll eingeführt werden?

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    Literatur, Links und Materialien

    Brühlmann, Jürg & Conversano, Deborah (Hrsg.). Rituale an Schulen. Wirksam und unterschätzt. LCH Verlag

    Norton, Michael. (2024). Rituale, die dein Leben verändern. HarperCollins Hardcover

    Alltagsrituale: Kleine Handlung, grosse Wirkung - Input | Podcast on Spotify

    Bündner Schulblatt. 2019. Rituale in der Schule: GR_6_19 (1).pdf

    Verwandte Podcastfolgen
    Aller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Zeit - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Zugehörigkeit im Team - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
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    33 分
  • Neue Autorität
    2026/01/21
    Neue Autorität
    In dieser Folge sprechen Doris und Larissa nicht im gewohnten Dialog, sondern wechseln die Perspektive. Larissa interviewt Doris rund um das Thema Neue Autorität.

    In dieser Folge geht es um das pädagogische Konzept der Neuen Autorität, das einen bewussten Gegenentwurf zu klassischen Vorstellungen von Autorität darstellt. Statt Macht, Kontrolle und Strafe stehen Beziehung, Präsenz und Verantwortung im Mittelpunkt. Die Episode zeigt, wie Erwachsene Führung übernehmen können, ohne autoritär zu handeln, und warum Orientierung wichtiger ist als Durchsetzung um jeden Preis.
    Ein zentrales Thema ist die Bedeutung von Präsenz. Erwachsene bleiben sichtbar, ansprechbar und verlässlich – auch in herausfordernden Situationen. Gerade in Konflikten zeigt sich, wie wichtig Selbstkontrolle ist: Wer die eigenen Emotionen regulieren kann, bleibt handlungsfähig und verhindert Eskalationen.
    Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Bedeutung von Unterstützungssystemen. Erziehung und pädagogisches Handeln werden nicht als Einzelaufgabe verstanden, sondern als gemeinschaftlicher Prozess. Durch Vernetzung und gegenseitige Unterstützung entsteht Entlastung und mehr Sicherheit im Handeln. Die zentrale Botschaft dieser Folge lautet: Neue Autorität ist weniger eine Methode als eine innere Haltung. Sie vermittelt Kindern und Jugendlichen Sicherheit, Orientierung und die Erfahrung, dass Erwachsene Verantwortung übernehmen und auch in schwierigen Situationen verlässlich bleiben.


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    Literatur, Links und Materialien
    Grabbe, M. 2007. Bündnisrhetorik und Resilienz im gewaltlosen Widerstand. In Arist von Schlippe & Michael Grabbe (Hrsg.), Werkstattbuch Elterncoaching. Elterliche Präsenz und gewaltloser Widerstand in der Praxis (S.47-101). Göttingen: Vandenhoeck & Rupprecht.

    Körner, Bruno, Lemme, Martin et al. 2019. Neue Autorität. Das Handbuch. Konzeptionelle Grundlagen, aktuelle Arbeitsfelder und neu Anwendungsgebiete. V & R

    Omer, H. & Haller, R. 2020. Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept der Neuen Autorität für die schulische Praxis. Vandenhoeck & Ruprecht.

    Weinblatt, Uri. 2016. Die Nähe ist ganz nah! Scham und Verletzungen in Beziehungen überwinden. Vandenhoeck & Ruprecht

    Institut für neue Autorität: www.neue-autoritaet.ch

    Videos mit Haim Omer:
    https://youtu.be/I83VwInV5Gg
    https://youtu.be/VlCvFdD6N7U
    https://youtu.be/kOU8ipatkME
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    28 分
  • Zeit
    2025/12/15
    Zeit
    In dieser Episode sprechen Doris und Larissa über das Thema Zeit – ein Begriff, der in unserer Leistungsgesellschaft oft mit Druck und Mangel verbunden ist. Aussagen wie „Zeit ist Geld“, „Ich habe keine Zeit“ oder „So kann ich Zeit sparen“ begegnen uns ständig - auch im schulischen Kontext. Wir sind jederzeit und überall erreichbar, die Grenzen zwischen Arbeit und Freizeit verschwimmen und das gefühlte Lebenstempo wird immer schneller. Es fehlt an Zeit für Inhalte und Beziehungsarbeit. Sitzungen, Absprachen und administrative Arbeit rauben zu viel Zeit fürs Kerngeschäft. Zeit für Musse ist zu einer bedrohten Ressource geworden. Dabei weiss man aus der Forschung längst, wie wichtig die Phasen des absichtslosen Nichtstuns oder sogar der Langeweile sind. Sie fördern nicht nur unsere Regeneration und Selbstwahrnehmung, sondern sind auch Voraussetzung für Kreativität und vernetztes Denken.
    Doris und Larissa gehen den unterschiedlichen Qualitäten von Zeit auf den Grund: Naturzeit, Kulturzeit, Ereigniszeit und Uhrzeit.

    Dabei zeigen sie:
    • warum es für unsere Gesundheit essenziell ist, die Ereigniszeit bewusst ins eigene Leben zu integrieren,

    • welche Grenzen herkömmliche Zeitmanagement-Tools haben (Spoiler: „gesparte Zeit“ wird oft direkt wieder für Leistung statt Regeneration genutzt),
    • und welche alternativen Ansätze es gibt, Zeit anders zu leben und zu gestalten – individuell und im schulischen Setting.
    Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint

    Literatur: Bücker, Teresa. 2022. Alle Zeit. Eine Frage von Macht und Freiheit. Ullstein
    Ende, Michael. 2014. Momo. Thienemann
    Geissler, Karlheinz A. & Geissler, Jonas. (2025). Time is honey. Vom klugem Umgang mit der Zeit. Oekem Rietzler, Stefanie & Grolimund, Fabian. 2020. Lotte träumst du schon wieder? hogrefe Rosa, Hartmut. 2021. Unverfügbarkeit. Residenz Verlag
    Rosa, Hartmut. 2019. Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehung. Suhrkamp
    Schnabel, Ulrich. 2012. Musse. Vom Glück des Nichtstun. Pantheon

    Links:
    Hartmut Rosa: Resonanz! – Warum es im Unterricht knistern muss - Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume | Podcast on Spotify
    Prof. Dr. Hartmut Rosa – Wie führt man ein gelungenes Leben? - Hotel Matze | Podcast on Spotify De-Implementierung - Was Schulen fehlt, ist der Mut zum Weglassen - Deutsches Schulportal

    Vewandte Folgen:
    Resilienz von Lehrpersonen - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Zuversicht - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Stress - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
    Zusammenarbeit - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify
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    36 分