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La scuola dalla A alla Z

La scuola dalla A alla Z

著者： Marco Bollettino
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概要

 La scuola dalla A alla Z è un podcast che prova a capire davvero come funziona la scuola italiana. Ogni episodio parte da una parola chiave — dalla A alla Z — e affronta uno dei grandi temi della scuola: ascensore sociale, bocciature, disuguaglianze, formazione degli insegnanti, valutazione. Un percorso tra dati, ricerche e dibattito pubblico, per chi lavora nella scuola, per i genitori e per chi vuole capirla meglio. 🎧 Una nuova puntata ogni mercoledì. A cura di Marco Bollettino, dirigente scolastico.Marco Bollettino 社会科学
エピソード
  • Puntata 8 - H come homeschooling

    Puntata 8 - H come homeschooling
    2026/05/13
    La vicenda della cosiddetta “famiglia nel bosco” ha riportato al centro del dibattito pubblico un tema che, fino a pochi anni fa, in Italia sembrava marginale: l’educazione parentale.Ma che cos’è davvero l’homeschooling?È legale? Come funziona? E perché sempre più famiglie decidono di non mandare i figli a scuola?In questa puntata analizziamo il fenomeno senza slogan esenza moralismi.Partendo dalla normativa italiana, vedremo come funziona concretamente l’istruzione parentale, quali controlli sono previsti e quali sono i punti più controversi del sistema.Parleremo poi delle motivazioni che spingono molte famiglie verso l’homeschooling e proveremo a capire cosa dicono davvero le ricerche internazionali sui risultati degli studenti istruiti a casa.Perché il punto centrale non è stabilire se homeschooling o scuola tradizionale siano “migliori”.Ma ricordare una cosa fondamentale: l’istruzione non è proprietà dello Stato. E nemmeno della famiglia.È un diritto dei bambini. Studi e riferimenti citatiCostituzione della Repubblica Italiana, artt. 30 e 34Disponibile su: https://www.senato.it/istituzione/la-costituzioneLegge 15 luglio 1877, n. 3961, Art.1 (“Legge Coppino”)Disponibile su: https://www.sba.unifi.it/upload/scienzesociali/mostre/costruire_italia/legge_coppino.pdfRegio decreto 31 dicembre 1923, n. 3126, Art.4Ordinamento dell’istruzione elementare (“Riforma Gentile”)Disponibile su: https://www.normattiva.it/atto/caricaDettaglioAtto?atto.dataPubblicazioneGazzetta=1924-02-02&atto.codiceRedazionale=023U3126&tipoDettaglio=originario&qId=Nota prot. n. 6640 del 17 dicembre 2025 – Linee guidasull’istruzione parentaleDisponibile su: https://www.mim.gov.it/-/prot-n-6640-del-17-dicembre-2025Senato della Repubblica (2024)Dossier - Ulteriori disposizioni urgenti in materia di attuazione delle misure del Piano nazionale di ripresa e resilienza e per l'avvio dell'anno scolastico 2025/2026, Art. 5 – Misure in merito alla parità scolasticaDisponibile su: https://www.senato.it/service/PDF/PDFServer/BGT/1456772.pdfNational Center for Education Statistics (NCES)(2024)Student Reports of Bullying: Results from the 2022 School Crime Supplement to the National Crime Victimization SurveyDisponibile su: https://nces.ed.gov/pubs2024/2024109rev.pdfPiattaforma ELISA (2026)Monitoraggio 2025 – Sintesi dei risultati nazionaliDisponibile su: https://www.piattaformaelisa.it/wordpress/wp-content/uploads/2026/01/PiattaformaELISA_Monitoraggio2025-ALLEGATO-1-SINTESI-risultati-nazionali.pdf Brian D. Ray (2010)Academic Achievement and Demographic Traits of Homeschool Students: A Nationwide Study Academic Leadership Journal, 8(1)Disponibile su: https://www.nheri.org/wp-content/uploads/2018/03/Ray-2010-Academic-Achievement-and-Demographic-Traits-of-Homeschool-Students.pdf Gustaf Hancorn (2024)The Role of Parental Involvement in Academic Achievement of Adolescent Boys and GirlsÖrebro UniversityDisponibile su: https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1944613/FULLTEXT01.pdf
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    17 分
  • Puntata 7 - G come Graduatorie

    Puntata 7 - G come Graduatorie
    2026/05/06

    Si parte da un’inchiesta di Fanpage su presunti “titolicomprati” da docenti precari per scalare le graduatorie, con l’indignazione pubblica e le richieste di controllo che sono seguite.
    Ma siamo sicuri che il problema siano solo i comportamenti individuali?

    E ancora, quale sistema abbiamo costruito, se renderazionale accumulare titoli invece che competenze?

    Le graduatorie nascono per garantire trasparenza, parità ditrattamento e difendibilità delle decisioni.
    E in effetti funzionano: ordinano migliaia di candidati secondo criteri chiari.

    Ma cosa succede quando da quella posizione dipende lapossibilità stessa di lavorare?

    Attraverso il funzionamento delle GPS, il peso del precariato e il ruolo dei punteggi, scopriamo come un sistema pensato per essere equo possa generare incentivi distorti.
    Guarderemo anche a modelli alternativi, italiani ed europei, per capire se esistono altri modi di conciliare equità e qualità.

    E ci chiederemo:

    quanto siamo disposti a sacrificare la qualità pur di sentirci al riparo dal rischio della discrezionalità?


    Studi e riferimenti citati

    Fanpage.it (2024)
    La cattiva scuola (inchiesta)
    Disponibile su: https://www.fanpage.it/backstair/story/la-cattiva-scuola/

    Portale Unico dei dati della scuola
    Disponibile su: ⁠https://dati.istruzione.it/espscu/index.html?area=anagScu


    Ministero dell’Istruzione e del Merito (2026)
    Ordinanza ministeriale n. 27 del 16 febbraio 2026
    Aggiornamento delle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS)
    Disponibile su: https://www.mim.gov.it/-/ordinanza-ministeriale-n-27-del-16-febbraio-2026


    Provincia Autonoma di Trento (s.d.)
    periodo di prova personale docente assunto a tempo determinato – riepilogocasistiche e indicazioni operative
    Disponibile su: https://www.vivoscuola.it/content/download/113997/2386984/file

    European Commission / Eurydice (s.d.) Finland –Conditions of service for academic staff working in higher educationDisponibile su: ⁠https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/eurypedia/finland/conditions-service-academic-staff-working-higher-education

    Ministero dell’Istruzione e del Merito (2024)
    Ordinanza ministeriale n. 88 del 16 maggio 2024
    Procedure di aggiornamento delle graduatorie provinciali e di istituto di cui all’articolo 4, commi 6-bis e 6-ter, della legge 3 maggio 1999, n. 124, e di conferimento delle relative supplenze per il personale docente ed educativo
    Disponibile su: https://www.mim.gov.it/-/ordinanza-ministeriale-n-88-del-16-maggio-2024
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    18 分
  • Puntata 6 - F come Formazione e reclutamento degli insegnanti

    Puntata 6 - F come Formazione e reclutamento degli insegnanti
    2026/04/29

    Un giovane insegnante, una classe che cambia docente trevolte in pochi mesi e una lettera scritta più di cento anni fa.

    Potrebbe sembrare una storia di oggi.
    E invece è del 1913.

    In questa puntata partiamo da un paradosso: il problemadella formazione e del reclutamento degli insegnanti italiani è noto da oltre un secolo, eppure non è mai stato davvero risolto.

    Come si diventa insegnanti oggi in Italia?
    E perché il percorso, sulla carta lineare, nella realtà si trasforma spesso in un sistema fatto di deroghe, transizioni infinite e regole che cambiano continuamente?

    Dalla differenza tra scuola primaria e secondaria, ai percorsi abilitanti, fino al ruolo del precariato e delle politiche di reclutamento, analizziamo un sistema che spesso rovescia la logica più semplice:

    prima la formazione, poi l’aula.

    E guardiamo anche oltre i confini italiani, per capire seesistono modelli alternativi e più stabili.

    Perché senza stabilità, il rischio è uno solo:
    avere insegnanti che entrano in classe prima di aver imparato davvero a insegnare.


    Note

    Anonimo (1913, 6 febbraio)
    La crisi della scuola secondaria
    La Stampa, Archivio Storico


    Decreto del Presidente della Repubblica 10 settembre2010, n. 249
    Regolamento concernente la formazione iniziale degli insegnanti
    Disponibile su: https://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn:nir:presidente.repubblica:decreto:2010;249~art15-com25


    Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59
    Riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria
    Disponibile su: https://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn:nir:stato:decreto.legislativo:2017-04-13;59


    Decreto ministeriale n. 205 del 26 ottobre 2023 –Concorso per il reclutamento del personale docente
    Disponibile su: https://www.mim.gov.it/documents/20182/7414469/m_pi.AOOGABMI.Registro+Decreti%28R%29.0000205.26-10-2023.pdf


    Decreto ministeriale n. 138 del 27 gennaio 2026
    Autorizzazione dei posti per i percorsi di formazione iniziale degli insegnantiDisponibile su: https://www.mur.gov.it/sites/default/files/2026-01/Decreto%20Ministeriale%20n.%20138%20del%2027-01-2026.pdf


    Portale Unico dei dati della scuola
    Disponibile su: https://dati.istruzione.it/espscu/index.html?area=anagScu


    European Commission / Eurydice (s.d.)
    Finland – Conditions of service for academic staff working in higher education
    Disponibile su: https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/eurypedia/finland/conditions-service-academic-staff-working-higher-education
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    17 分
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