Czy różnorodna klasa może sprawić, że dzieci lepiej rozumieją innych ludzi? O edukacji włączającej, teorii umysłu i o tym, dlaczego wspólna nauka dzieci o różnych potrzebach może wspierać rozwój kompetencji społecznych, opowiada prof. Joanna Smogorzewska z Wydziału Pedagogicznego UW. Rozmawia Marta Boroń.

Choć pstrągi czują się w tatrzańskich stawach jak ryby w wodzie, to z punktu widzenia ekosystemu należałoby traktować je raczej jako nieproszonych gości. Aż do połowy XIX wieku ryby zaludniały jedynie Morskie Oko, a do pozostałych stawów po polskiej stronie granicy wprowadzili je pasjonaci wędkarstwa. Co stanie się, gdy z jednego z tatrzańskich stawów wyłowimy 650 kg pstrągów? Rezultaty eksperymentu na granicy biologii i rybołówstwa relacjonuje prof. Piotr Dawidowicz ‒ hydrobiolog z Wydziału Biologii Uniwersytetu Warszawskiego i współautor badań. Pyta Maks Walewski

Jedno i to samo białko da się zakodować w RNA na tyle sposobów, że nie starczyłoby atomów we Wszechświecie, żeby je policzyć. Jedna sekwencja nukleotydów da jednak stabilną i wydajną przy produkcji białka nić, podczas gdy inna będzie całkowicie bezużyteczna. Skąd wiedzieć, który z możliwych zapisów pozwoli uzyskać cząsteczkę, która naprawdę spełni swoją rolę w komórkowej maszynerii? O programie DesiRNA, który jako pierwszy rozwiązał komplet stu najtrudniejszych zagadek w tej dziedzinie, opowiada dr Grzegorz Łach z Wydziału Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego. Pyta Maks Walewski