エピソード

  • コグトレ実践編｜見る・聞く・想像する力を育てる、今日からできるトレーニング #76

    コグトレ実践編｜見る・聞く・想像する力を育てる、今日からできるトレーニング #76
    2026/10/01
    2026年9月29日にYouTubeで配信したライブ「コグトレ実践編｜見る・聞く・想像する力を育てる、今日からできるトレーニング」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊
    #73（境界知能・グレーゾーン／見る・聞く・想像する力）とあわせて聴くとつながりがわかりやすいです。

    ▼今回の配信内容
    ・コグトレは「見る・聞く・想像する力」を育てる認知のトレーニング。『ケーキの切れない非行少年たち』の宮口幸治さんが少年院での経験から考えたもので、ゲーム感覚で楽しく、1日5分からでOK
    ・コグトレの3本柱——認知力（「〜しながら〜する」：聞きながら手をたたく・見ながらチェックする）／対人力（自分を客観的に見て、考え方の選択肢を増やす）／身体力（頭のイメージと体を一致させる・協調運動）
    ・家にあるものでできるトレーニング——つまようじタワー、テニスボール積み、折り紙ちぎり、新聞紙の「コグトレ棒」。お皿洗いや縄跳びも協調運動になる
    ・取り組む前の大人の心構えは「安心の土台」と「伴走者」。コグトレとSST（ソーシャルスキルトレーニング）の違いも
    ・知能検査は数値が上がった・下がったより「何に困っているか」を見る——IQの数値は検査の日の様子でも前後する

    ▼ライブで紹介した本
    ◎宮口幸治『不器用な子どもがしあわせになる育て方』（かんき出版）
    ◎宮口幸治『ケーキの切れない非行少年たち』（新潮社）

    ▼関連動画
    ◎【ライブ】勉強も対人関係もつまずく理由は「見る力・聞く力」？境界知能・グレーゾーンの世界（9/24）
    https://youtube.com/live/GWGIBDO4ZF8
    ◎コグトレで「見る力・聞く力・不器用さ」を伸ばす！認知力・対人力・身体力を鍛えるトレーニングの具体的な方法
    https://youtu.be/_DTl44QYTfg
    ◎子どもの困り感はどこから？支援のカギは"見る・聞く・想像する力"：コグトレのメリット
    https://youtu.be/v4XLZ3J95BA
    ◎境界知能の子どもの先生へお願いしたいサポートとは？｜家庭でできるコグトレ・ビジョントレも紹介【Q&A】
    https://youtu.be/MveQSjxka7U

    ▼関連ブログ
    ◎コグトレをする前に知っておくべき原則：認知力を上げるためのポイントとは？
    https://manabu-syogai.com/kogutore-junbi-gensoku/
    ◎子どもの不器用さはDCDのサイン？特徴・困りごと・家でできるチェックとトレーニング
    https://manabu-syogai.com/bukiyou-dcd-check/

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/_gmBkXUPyI4

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    2 時間 52 分
  • 特別支援ニュースの日📰働く障害者への虐待の実態と、周りの大人ができること #75

    特別支援ニュースの日📰働く障害者への虐待の実態と、周りの大人ができること #75
    2026/09/29
    2026年9月28日にYouTubeで配信したライブ「特別支援ニュースの日📰働く障害者への虐待の実態と、周りの大人ができること」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊
    #68（障害者の雇用率2.7%）とあわせて聴くとつながりがわかりやすいです。

    ▼今回の配信内容
    ・厚労省「令和7年度 使用者による障害者虐待の状況等」——虐待と認められた人の8割以上が「経済的虐待」（最低賃金未満・同意のない天引きなど）。暴力より多く、外から見えにくい
    ・通報が増えたのは、周りの意識が高まったということで良いこと。おかしいと思ったらまず市町村に相談——本人は声を出しにくいので、声を上げるのは周りの大人
    ・発達検査はまず自治体へ——病院は数か月待ちも当たり前。結果は就学や進路の相談にも使われる
    ・大勢の前で怒鳴るのは逆効果／過敏さには「感覚の過敏さ」と「人の顔色などへの心理的な過敏さ」の2種類がある
    ・子どもから先生のことを聞いたら、クレームではなく「何があったか教えてほしい」とまず聞きに行く

    ▼ライブで紹介した資料
    ◎令和7年度「使用者による障害者虐待の状況等」（厚生労働省）
    https://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/0000172598_00013.html

    ▼障害者虐待に気づいたら
    お住まいの市町村の「障害者虐待防止センター」、または都道府県の「障害者権利擁護センター」に相談・通報できます。職場での虐待は、市町村・都道府県から労働局につながります。
    ◎厚生労働省「障害者虐待防止法」
    https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/hukushi_kaigo/shougaishahukushi/gyakutaiboushi/index.html

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/M8pu3TIcVYk

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    2 時間 45 分
  • 金曜ゆる雑談☕昨日の「境界知能・グレーゾーンの世界」のつづきも少し #74

    金曜ゆる雑談☕昨日の「境界知能・グレーゾーンの世界」のつづきも少し #74
    2026/09/28
    2026年9月25日にYouTubeで配信したライブ「金曜ゆる雑談☕昨日の「境界知能・グレーゾーンの世界」のつづきも少し」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊
    #73（境界知能・グレーゾーンの回）とあわせて聴くとつながりがわかりやすいです。

    ▼今回の配信内容
    ・「知ってる！」と割り込むのに、話を振られると言えない子——話に入りたいけど入り方が下手なだけ。「後で聞くよ」と伝えて、実際に後で聞いてあげる
    ・「何か悪いことした？」と気にしすぎる子——思春期は周りの目が気になりやすい時期。一緒に行動をふり返って「言われてから考えたら」「大丈夫だよ」と味方になる
    ・じゃんけんで負けると不機嫌になる負けず嫌いには、勝った時・負けた時の言葉やリアクションを決めておく——泣くからといって負けさせないのはNG
    ・困り感がない子には、支援を一回外してみる・将来の一人暮らしから考える——本人の困り感と、将来から見た困り感がある
    ・YouTubeは時と場合——100%悪い・100%良いはないので、ご飯中は見ないなど自分なりの基準を持つ

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/ryObzuwKKoI

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    2 時間 32 分
  • 勉強も対人関係もつまずく理由は「見る力・聞く力」？境界知能・グレーゾーンの世界 #73

    勉強も対人関係もつまずく理由は「見る力・聞く力」？境界知能・グレーゾーンの世界 #73
    2026/09/25
    2026年9月24日にYouTubeで配信したライブ「勉強も対人関係もつまずく理由は「見る力・聞く力」？境界知能・グレーゾーンの世界」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊

    ▼今回の配信内容
    ・境界知能はIQ70〜84くらいが目安で、7人に1人（35人クラスなら4〜5人）——グレーゾーンは「特性はあるけど診断はつかない状態」。IQの問題と特性の問題は分けて考える
    ・軽度だからこそ生きづらい——外から困り感が見えにくく「怠けている」と誤解されたり、支援につながらず二次障害になったりする
    ・見る・聞く・想像する力が弱いと、「にらまれた」と誤解する、指示の最初しか聞き取れず「嘘をついた」と思われる、「将来どうするの」が響かない——本人には本当にそう見えて、そう聞こえている
    ・境界知能は病気ではないので「治す」ものではないけれど、コグトレなどのトレーニングで伸ばせる——ドリルを嫌がる子は、体を動かすトレーニングから
    ・質問コーナーから：覚えたことを忘れるのは普通——忘却曲線を知って、落ち込まずに復習をくり返す

    ▼関連動画
    ◎コグトレで「見る力・聞く力・不器用さ」を伸ばす！認知力・対人力・身体力を鍛えるトレーニングの具体的な方法
    https://youtu.be/_DTl44QYTfg
    ◎子どもの困り感はどこから？支援のカギは"見る・聞く・想像する力"：コグトレのメリット
    https://youtu.be/v4XLZ3J95BA
    ◎境界知能の子どもの先生へお願いしたいサポートとは？｜家庭でできるコグトレ・ビジョントレも紹介【Q&A】
    https://youtu.be/MveQSjxka7U

    ▼ライブで紹介した資料
    ◎宮口幸治『ケーキの切れない非行少年たち』（新潮社）
    ◎宮口幸治『不器用な子どもがしあわせになる育て方』（かんき出版）

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/GWGIBDO4ZF8

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    2 時間 56 分
  • 金曜ゆる雑談＋「主導権」のつづき！答えきれんかった質問に答えます #72

    金曜ゆる雑談＋「主導権」のつづき！答えきれんかった質問に答えます #72
    2026/09/24
    2026年9月18日にYouTubeで配信したライブ「金曜ゆる雑談＋「主導権」のつづき！答えきれんかった質問に答えます」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊
    #70（主導権の回）とあわせて聴くとつながりがわかりやすいです。

    ▼今回の配信内容
    ・お風呂・歯磨きを後回しにする子には、不登校の「3つのNOT」（できない／したくない／必要がない）の視点で——タイマーやルーティン化に加えて、次の日の予定を作って「入る理由」を増やす
    ・「いいことしなくちゃ症候群」は愛着の不安型に似ている——「自分で選んでいいんだよ」から少しずつ、選んだものを認めていく
    ・イライラや癇癪をぶつけられても要求はのまない——「怒りやイライラでは道は開かない」と伝え、違う伝え方を教える
    ・登校前の癇癪やパニックは「どうすれば休めるか」を教えるチャンス——おすすめは遅刻より早退作戦
    ・子育ての後悔は「気づいた時が一番早い」——意味づけ次第で、過去も変えられる

    ▼関連動画
    ◎子ども対応が上手い先生の秘密は「主導権」：支配との違いと主導権の取り方【スライド解説】
    https://youtu.be/f_W6QydxifY

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/gMXWmp1FkXc

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    2 時間 54 分
  • 特別支援学校卒業後、どんな道がある？進路の選択肢を新スライドでガイド #71

    特別支援学校卒業後、どんな道がある？進路の選択肢を新スライドでガイド #71
    2026/09/18
    2026年9月17日にYouTubeで配信したライブ「特別支援学校卒業後、どんな道がある？進路の選択肢を新スライドでガイド」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊
    #69（卒業後ロードマップ）とあわせて聴くとつながりがわかりやすいです。

    ▼今回の配信内容
    ・進路で一番大事なのはマッチング——産業現場実習で、高1から少しずつ「合う場所」を探していく
    ・卒業後の最大の分かれ道は、雇用契約を結ぶかどうか——一般企業・A型は「結ぶ」、B型・生活介護は「結ばない」
    ・A型は最低賃金が出て月平均約8.7万円、B型は時給がないぶん自分のペースで働ける（工賃は月平均約2.3万円）。就労移行支援は原則2年の「働く準備のための学校」
    ・よくある誤解：支援学校を卒業したら障害年金がもらえる、わけではない——手帳の有無ではなく、どれだけ働けるかで決まる
    ・子どもの夢を、大人が「自分の知らない道だから」と否定しない——実際にその道を行った人に話を聞いてみる

    ▼関連動画
    ◎【保存版】知的障害の子どもの人生ロードマップ：先輩たちはどんな風に進路を進んできたの？
    https://youtu.be/Zq9p8G4azBI

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/_drf3ABdfTY

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    2 時間 34 分
  • Q&Aの日！3歳から中学生まで、主導権のリアルなお悩みに回答 #70

    Q&Aの日！3歳から中学生まで、主導権のリアルなお悩みに回答 #70
    2026/09/17
    2026年9月16日にYouTubeで配信したライブ「Q&Aの日！3歳から中学生まで、主導権のリアルなお悩みに回答」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊

    ▼今回の配信内容
    ・主導権は支配とは違う——「この人の言うことを聞いてれば安心」と子どもが思える状態。一番大事なのは子ども理解
    ・愛着障害の子には、傾聴だけでは逆効果になることも——気持ちの言葉は大人が先に教えていく
    ・癇癪は減らそうとしなくていい——暴れているときの対応と我慢の練習は分けて、「こうやったら起こすんやね」とよく観察する
    ・宿題より怒りのコントロールを優先——宿題でバトルになるなら、場所を変えるか人を変える
    ・きょうだいの「ずるい」は見る力・聞く力の弱さから考える。家と学校で姿が違っても、「家でできてるのに」で学校を敵にしない

    ▼ライブで紹介した資料
    ◎子ども対応が上手い先生の秘密は「主導権」：支配との違いと主導権の取り方【スライド解説】
    https://youtu.be/f_W6QydxifY

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/zklJr9ecSsE

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    2 時間 45 分
  • 進路はいつ、どう決める？知的障害の子どもの卒業後ロードマップ＆質問回答 #69

    進路はいつ、どう決める？知的障害の子どもの卒業後ロードマップ＆質問回答 #69
    2026/09/17
    2026年9月15日にYouTubeで配信したライブ「進路はいつ、どう決める？知的障害の子どもの卒業後ロードマップ＆質問回答」の音声を、ポッドキャスト用にお届け🍀
    平日毎日（9時〜11時）ライブをしています。「ながら学び」にぴったりの内容です😊
    前回#68（障害者の雇用率2.7%）とあわせて聴くとつながりがわかりやすいです。

    ▼今回の配信内容
    ・重度・中度・軽度の3つのルートで見る人生ロードマップ——就学先から高校、卒業後の就労・住まいまで、収入のモデルも込みで
    ・支援学級か支援学校か、高校はどこを選ぶか——「高卒資格が欲しい」で決めず、子どもが落ち着いて生き生き過ごせる場所を
    ・親はお金を残すより、安心して入れる場所を探す方が大事——障害年金とグループホームのしくみ
    ・親が元気なうちにグループホームを経験しておくことが、親亡きあとの最大のセーフティネット
    ・見学は1時間ではなく1日2日がっつり。役所や教育委員会の担当が合わないときは、変えてもらっていい

    ▼ライブで紹介した資料
    ◎【保存版】知的障害の子どもの人生ロードマップ：先輩たちはどんな風に進路を進んできたの？
    https://youtu.be/Zq9p8G4azBI

    ▼YouTubeチャンネル「特別支援 たも先生【障害児の支援者のための情報発信】」
    https://www.youtube.com/@manabu_syogai

    ▼元のライブ動画はこちら
    https://youtube.com/live/vxVTrJExcJc

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    2 時間 19 分