エピソード

  • 授業準備が間に合わなかった日に先生が気づいた待つことの力

    授業準備が間に合わなかった日に先生が気づいた待つことの力
    2026/06/04
    横浜市立岡津小学校の河野美樹教諭が授業準備が間に合わなかった体験から学んだことを紹介します。教師の解説を最小限にしたことで生徒の思考時間が増え、豊かな意見が引き出されました。待つことの大切さと、生徒が主役になる授業づくりについて探ります。
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    5 分
  • 問題が起きてから動いても遅い！日々の関わりが変える生徒指導とは

    問題が起きてから動いても遅い！日々の関わりが変える生徒指導とは
    2026/06/03
    従来の生徒指導は「問題行動への対応」に偏りがちでしたが、新しい生徒指導では「日々の関わり」を重視します。学校が支援の場となり、一人で抱え込まない支援のあり方について、困難課題への対応的アプローチを探ります。
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    5 分
  • 一人ひとり違っていい！次期学習指導要領が変える日本の教育の姿

    一人ひとり違っていい！次期学習指導要領が変える日本の教育の姿
    2026/06/02
    子どもたちは誰もが異なる個性や能力を持っている。これからの教育では、子どもたちを一律のモデルに当てはめるのではなく、一人ひとりの違いを認め、その違いを活かす姿勢が必要です。次期学習指導要領改訂への道のりで、この多様性を重視するという考え方がどのように位置づけられているのかを探ります。
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    4 分
  • なぜ消えるはずの投稿が広まる？BeReal.と子どもたちのSNSリスク

    なぜ消えるはずの投稿が広まる？BeReal.と子どもたちのSNSリスク
    2026/06/01
    ＳＮＳアプリBeReal.での炎上が話題になっています。友人限定の投稿や消える投稿機能が、逆に信頼の問題を生み出しています。子どもたちのデジタルリテラシー教育の必要性について探ります。
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    5 分
  • あげパンが堂々1位！子どもたちの本音から考える理想の学校給食

    あげパンが堂々1位！子どもたちの本音から考える理想の学校給食
    2026/05/31
    最近の調査から、子どもたちの給食に対する本音が見えてきます。あげパンが人気ナンバーワン、そして牛乳以外の飲み物を選びたいという声が過半数。学校給食が目指すべき方向について考えます。
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    4 分
  • 幼保小連携が解決のカギ？小学生の不登校が急増する背景と早期支援の必要性

    幼保小連携が解決のカギ？小学生の不登校が急増する背景と早期支援の必要性
    2026/05/28
    不登校の小・中学生が過去最多の35万人に達し、特に小学1・2年生は10年で7倍に増加。低年齢化の背景にある幼保小連携の課題と、早期発見・早期支援の重要性を探る。
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    5 分
  • 学習の難しさは気持ちの問題？心理学が示す教師にできる四つの支援法

    学習の難しさは気持ちの問題？心理学が示す教師にできる四つの支援法
    2026/05/27
    学生が課題の難しさを感じるのは客観的な難度ではなく心理的な問題。心理学の「丘の傾斜」実験に基づき、教師が実践できる協働学習、感情的サポート、課題の細分化、励ましなど４つの方法を紹介。
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    5 分
  • 学力の半分は遺伝で決まる？それでも親と教師にできることがある

    学力の半分は遺伝で決まる？それでも親と教師にできることがある
    2026/05/26
    行動遺伝学の研究から分かる学力と遺伝の関係。50%の遺伝的影響があるという知見は、むしろ教育者に何ができるかを示唆する。科学的根拠に基づいて、親や教師ができることを考える。
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