ゲスト：千代田中学校・高等学校 校長 木村健太さん

＜目次＞

01:21 テーマ「自分で学びをつくれる子はどう育つ？」

01:48 「どう育てるか」より、学びの楽しさを守れるか

02:43 なぜ「研究」と「開発」を分けたのか

03:39 未来をつくろうとすると、学びたくなる

04:23 0→1 と 1→10、環境は同じでいいのか？

06:13 「研究」と「開発」のどっち向きかはまだ決めなくていい

07:01 「知る」と「つくる」をぐるぐる回す、循環型カリキュラム

10:42 「下積み、下積み、下積み、卒業」になってないか

12:30 好きを深掘ると、横に広がる

15:36 生徒一人ひとりの学びのストーリーを一緒につくる

17:18 分からないから「一緒に聞きに行こう」

17:52 初学者の教材は、先生が選ぶ。最高の入り口を用意する

20:33 校長も、わからない側に立つ

21:38 信じる構造は「マトリョーシカ」

■番組へのお便り

皆さんからのご感想をお待ちしています！

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竹内への出演・登壇ご依頼は、こちらまでご連絡ください。

pr@monoxer.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠（モノグサ株式会社 広報担当）

■ご感想

＃教えるを学ぶラジオ をつけて、ぜひSNSでも感想を聞かせてください。

■「教えるを学ぶラジオ」とは？

解いて憶える記憶アプリ「Monoxer（モノグサ）」を提供するモノグサ株式会社による教育系ポッドキャストです。ホストを務めるのは、モノグサ社代表の竹内孝太朗。教育の話がしたくてたまらないという竹内が、学校の先生や塾講師、大学教授など「教える」の最前線にいらっしゃるゲストをお招きし、気になる教育トピックを議論していきます。受験勉強のみならず、時事ネタから「勉強」にまつわる素朴な疑問まで、ご一緒に幅広く「学んで」まいりましょう！

＜出演者情報＞

木村 健太（きむら けんた）

千代田中学校・高等学校 校長

広尾学園中学校・高等学校で医進・サイエンスコースを立ち上げ、学習者の主体性を軸とした研究的な学びを進めてきた。

学外では、内閣府総合科学技術・イノベーション会議、経済産業省産業構造審議会、同省未来人材会議、同省未来の教室、科学技術振興機構次世代科学技術チャレンジプログラム等の委員を歴任。

初等中等高等教育と社会の連続性を意識しながら学びの本質について多方面から追及している。2024年度より現職。

竹内 孝太朗（たけうち こうたろう）

名古屋大学経済学部卒。2010年に株式会社リクルートに入社。中古車領域での広告営業に従事し、2011年に中古車領域初及び最年少で営業部門の全社表彰を受賞。2013年からは「スタディサプリ」にて高校向け営業組織の立ち上げ、学習到達度測定テストの開発、オンラインコーチングサービスの開発を行う。高校の同級生である畔柳と2016年にモノグサ株式会社を共同創業。

■モノグサ株式会社

https://corp.monoxer.com/

ゲスト：千代田中学校・高等学校 校長 木村健太さん

＜目次＞

00:11 シーズン2再始動

01:56 研究者志望から教員へ

08:06 愛されるより「自分が愛する」技術を磨く

11:30 「見て見てこれ、すごくない？」

12:51 私たちは預言者じゃない。未来は生徒がつくる

13:30 “教える”が強いと主体性が消える

14:06 テストの点で「苦手」を決めるな

16:54 学校運営でまず最初に変えるのは「信じる」こと

17:14 「いや、信じてみようよ」

20:00 結論、学力はあんま関係ない

22:08 学力が高い子ほど「アンラーン」が必要

22:27 いちばん怖いのは「私なんて」

23:52 使役動詞やめませんか？

24:15 提出する→提出したくなる

25:16 知識格差で勝負する時代は終わった

26:00 “信じてあげる”じゃない、仲間だ

27:13 次回予告「自分で学びをつくれる子はどう育てられるのか？」

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■「教えるを学ぶラジオ」とは？

解いて憶える記憶アプリ「Monoxer（モノグサ）」を提供するモノグサ株式会社による教育系ポッドキャストです。ホストを務めるのは、モノグサ社代表の竹内孝太朗。教育の話がしたくてたまらないという竹内が、学校の先生や塾講師、大学教授など「教える」の最前線にいらっしゃるゲストをお招きし、気になる教育トピックを議論していきます。受験勉強のみならず、時事ネタから「勉強」にまつわる素朴な疑問まで、ご一緒に幅広く「学んで」まいりましょう！

＜出演者情報＞

木村 健太（きむら けんた）

千代田中学校・高等学校 校長

広尾学園中学校・高等学校で医進・サイエンスコースを立ち上げ、学習者の主体性を軸とした研究的な学びを進めてきた。

学外では、内閣府総合科学技術・イノベーション会議、経済産業省産業構造審議会、同省未来人材会議、同省未来の教室、科学技術振興機構次世代科学技術チャレンジプログラム等の委員を歴任。

初等中等高等教育と社会の連続性を意識しながら学びの本質について多方面から追及している。2024年度より現職。

竹内孝太朗（たけうち こうたろう）

名古屋大学経済学部卒。2010年に株式会社リクルートに入社。中古車領域での広告営業に従事し、2011年に中古車領域初及び最年少で営業部門の全社表彰を受賞。2013年からは「スタディサプリ」にて高校向け営業組織の立ち上げ、学習到達度測定テストの開発、オンラインコーチングサービスの開発を行う。高校の同級生である畔柳と2016年にモノグサ株式会社を共同創業。

■モノグサ株式会社

https://corp.monoxer.com/

ゲスト：公認心理師／スクールカウンセラー 安部顕さん

03:38 伴走するために必要な「将来に対するモチベーション」／07:33 できるが先にくる／12:41 「半歩先」の伴走で学びの楽しさを伝える／16:30 意思決定の見本を見せて「どうやら楽しそうだぞ？」の感覚を生む／21:50 少年院ではどんな映画を観るのか／23:10 成功体験だけが価値ではない／27:13 子供の意思決定を「おもしろがる」

■番組へのお便り

竹内への出演・登壇ご依頼は、下記よりご連絡ください。

なるべく24時間以内にご返言いたしす。

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠pr@monoxer.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠（モノグサ株式会社 広報担当：細川）

＜出演者情報＞

安部 顕（あべ あきら）

1984年生まれ茨城在住。大学卒業後、民間企業で営業職に従事。その後、2012年から少年院の教官（法務教官）になり2021年3月に退職するまで9年間、非行少年の更生に携わる。カリキュラムの枠に留まらない関わりで多くの非行少年たちと信頼関係を築き、主任等を歴任。法務教官在職中に公認心理師を取得し、現在は障害児支援施設で働きながら学校や企業等に向けた研修などを精力的に行っている。子育て相談などの実績も多く、多角的な状況分析と専門用語を使わない解説への評価は高い。

竹内孝太朗（たけうち こうたろう）

モノグサ株式会社代表取締役CEO。名古屋大学経済学部卒。2010年に株式会社リクルートへ入社。2013年より「スタディサプリ」にて高校生向けサービスの立ち上げに従事。2016年にモノグサ株式会社をCTO畔柳と共同創業。3児の父であり、Monoxerを活用したAI時代の英才教育を実施中。

■モノグサ株式会社

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://corp.monoxer.com/⁠