Dans cet épisode, je vous emmène à La Réunion, à la rencontre d’Élise, une enseignante au parcours aussi riche qu’inattendu. Après des études en biologie marine, menées sur cette île où l’environnement semblait parfaitement en lien avec ses ambitions, Élise réalise que les débouchés dans ce domaine sont limités. Elle se tourne alors vers l’enseignement, passe et obtient le CRPE à La Réunion, et débute sa carrière dans ce cadre insulaire unique.

Elle nous raconte ses premières années en classe : sa toute première affectation en année de stage, l’accueil dans l’équipe, ses débuts parfois stressants mais marqués par de belles réussites, notamment l’organisation d’une classe de mer dès sa première année. Elle évoque la richesse pédagogique et humaine de cette expérience, ainsi que les liens qu’elle a tissés avec ses tout premiers élèves.

Puis, elle nous parle de ses autres années sur l’île, des différents niveaux qu’elle a pu découvrir, des projets mis en place, de la gestion de classe dans un contexte tropical, avec ses chaleurs, ses saisons inversées et ses rythmes parfois différents de ceux de la métropole. Elle revient aussi sur les adaptations nécessaires dans ses enseignements, notamment en histoire, pour mieux correspondre au contexte local, mais aussi sur l’importance de la culture réunionnaise dans son quotidien d’enseignante.

Alors qu’Élise s’apprête à quitter La Réunion pour retrouver la métropole, elle nous confie son attachement profond à l’île, ce qu’elle y a appris, ce qu’elle y laisse, et les souvenirs précieux qu’elle emporte avec elle.

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Aujourd’hui, je vous propose un épisode un peu particulier, puisque nous sommes trois derrière le micro. J’ai le plaisir d’accueillir Solenne et Anaëlle, deux jeunes professeures des écoles tout juste titularisées, qui reviennent avec moi sur leur formation en master MEEF.

Ce qui rend cet épisode si intéressant, c’est qu’elles ont choisi deux parcours différents : Solenne a opté pour l’alternance, en étant un jour par semaine en responsabilité dans une classe. Anaëlle, elle, a préféré le stage d’observation, avec une immersion plus progressive dans le métier.

Ensemble, on fait le point sur :

• Les différences concrètes entre ces deux formats
• Les avantages et les limites de chacun
• La charge de travail à concilier avec la préparation du concours
• Et surtout, ce que ces expériences leur ont apporté — aussi bien pour réussir le CRPE que pour vivre leur toute première rentrée en tant qu’enseignantes.

C’est un épisode qui s’adresse à tous ceux qui envisagent ce métier, qui sont en formation ou en reconversion, ou qui s’interrogent sur le fonctionnement du master MEEF aujourd’hui (attention de nouvelles réformes sont prévues).

Solenne et Anaëlle partagent avec beaucoup de sincérité, de recul et de générosité leur formation pour devenir enseignante et leurs débuts dans le métier alors je vous invite à vous installer confortablement… et à vous laisser porter par leurs récits.

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Théa fait partie de la première promotion à suivre le master MEEF après son changement de maquette. Elle a choisi de faire son master 2 en alternance, une expérience particulièrement formatrice dont elle nous partage tous les bénéfices. Après une année de PES en maternelle, elle obtient un poste de TRS, qui lui permet de découvrir plusieurs niveaux et méthodes de travail. Aujourd’hui, elle occupe un poste définitif, et pas n’importe lequel : celui de ZIL.

Dans l’académie de Montpellier, être TR ZIL (Titulaire remplaçant zone d’intervention localisée) signifie assurer des remplacements de courte durée dans différentes écoles et niveaux, un défi qui exige une grande capacité d’adaptation. Concrètement, cela signifie qu’elle peut être appelée le matin même pour se rendre dans une école qu’elle ne connaît pas, auprès d’élèves qu’elle découvre sur le moment, avec parfois seulement quelques minutes pour s’approprier les lieux et organiser sa journée. Un défi quotidien qui demande une grande réactivité, une capacité d’adaptation à toute épreuve et une organisation sans faille.

Et pourtant, Théa adore son poste ! Depuis la rentrée, elle a remplacé dans de nombreux niveaux, y compris en ULIS, et elle y trouve une richesse incomparable. Chaque jour est différent, chaque classe est une nouvelle expérience, et c’est justement cette diversité qui lui plaît. Contrairement à l’image souvent stressante du remplacement, elle voit son rôle comme une opportunité d’apprendre, d’expérimenter et de rencontrer une multitude d’élèves et d’enseignants. Dans cet épisode, elle nous partage son quotidien de TR ZIL, ses astuces pour s’adapter rapidement et tous les avantages qu’elle trouve à ce poste si particulier.

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