El episodio es un Informe Académico elaborado por Guillermo Carcaño Tirado, que ofrece una comprensión integral y crítica del modelo formativo "Encuentro: Diálogos que construyen comunidades de aprendizaje". El informe analiza este programa, desarrollado por la Secretaría de Educación Pública, detallando sus propósitos metacognitivos y dialógicos centrados en la reflexión docente y el aprendizaje entre pares. Se explica que la intencionalidad del modelo es transformar la relación del docente con su propio aprendizaje e impulsar comunidades escolares, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Finalmente, el autor establece una clara diferenciación metodológica de Encuentro frente a cursos y talleres tradicionales, resaltando su enfoque en la horizontalidad, la colaboración y la evaluación formativa para lograr un cambio profundo en la cultura escolar.

Este episodio presenta un análisis general sobre el Acuerdo 25/09/25 que se emiten los Lineamientos para la Prevención primaria, Atención (detección, notificación, intervención y seguimiento) y Medidas de no repetición (Prevención secundaria) para la erradicación del Maltrato en Educación Básica.

Cabe resaltar que cada estado deberá elaborar sus protocolos, los cuales aplicaran en cada escuela; sin embargo, es importante conocer los lineamientos, ya que serán la base de cada protocolo.

[Presentación de análisis]

En este episodio se pondera la pregunta ¿Motor de Cambio o Grupo de Apoyo?, con respecto a las funciones de APF.

Se analiza el Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia, cuya función es la de guiar el actuar de dichas asociaciones, pero que muchas veces es ignorado o desconocido.

El episodio se enfoca en determinar las capacidades (lo que pueden hacer) y las restricciones (lo que no pueden hacer) de las Asociaciones de Padres de Familia (APF) según el Reglamento.

• El Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia define el objeto de estas asociaciones y sus atribuciones específicas, al mismo tiempo que establece límites claros sobre su intervención en el ámbito educativo.