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🎙#190 - Repenser l'éducation - Stéphanie D'Esclaibes

Et si on arrêtait de penser l’éducation comme une fabrique à adultes ?

Dans cet épisode, on s’interroge : que transmet-on vraiment aux enfants aujourd’hui — un cadre rigide pensé pour l’avenir ou une véritable enfance, riche, libre et respectée ?

J’accueille Stéphanie d’Esclaibes, spécialiste de l’éducation alternative, autrice de Offrir le meilleur aux enfants, créatrice du podcast Les adultes de demain et héritière d’un engagement familial fort autour de la pédagogie Montessori. Elle a grandi dans une école fondée par ses parents pour incarner une autre vision de l’apprentissage : plus humaine, plus libre, plus respectueuse des rythmes de l’enfant.

Ensemble, on parle de l’école, de parentalité, d’inégalités et de solutions concrètes :

• Comment sortir des logiques de performance et de compétition à l’école ?
• En quoi la pédagogie Montessori est-elle une philosophie de vie, et pas seulement une méthode ?
• Pourquoi l’accessibilité à ces approches reste un enjeu politique majeur ?
• Comment soutenir les parents sans les culpabiliser, mais en leur donnant des outils ?

C’est un épisode pour repenser notre lien à l’enfance, ouvrir le débat sur l’éducation, et retrouver le pouvoir d’agir — chez soi, à l’école, dans la société.

🎧 À écouter si tu veux nourrir ta réflexion sur l’éducation, la place des enfants et la manière dont on les accompagne… ou les formate.

Salutations adelphes et solidaires

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Cédric

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Crédit musiques : www.bensound.com

Crédit dialogue : BRUT - le sexisme chez les enfants (youtube)

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Cet épisode est sponsorisé par un nombre incalculable de fois où j'ai eu la volonté de diversifier l'alimentation de mon fils dès ses sept mois, avant de me raviser et de lui donner à la cuiller un petit pot parce que j'avais pas le temps. Aujourd'hui, j'ai capté qu'en fait chaque chose en son temps, et que c'est pas grave.

Mélanie gosse est psychanalyste, elle rédige une thèse dans laquelle elle propose une réflexion sur la manière dont les familles mineures (queer, homoparentales, monoparentales) remettent en perspective la méthodologie de la psychanalyse. Dans ce travail de recherche, dont le titre provisoire est "Confronter Oedipe ou défaire la famille, pour des familles mineures et des analystes minoritaires", elle se penche sur la capacité de ces familles "déviantes" (dans le sens pas dans la norme) à remettre la psychanalyse en question.

—> Pour celleux que ça chauffe d'aller plus loin : en psychanalyse, il y a deux principes :

1/ c'est l'analysant (le patient) qui décide quel genre de transfert il va faire sur son analyste (le-a psy)

2/ la base de travail des analysants c'est Oedipe : gnagna Oedipe, gnagnagna le complexe d'Oedipe.

Sauf que si, comme Mélanie Gosse, vous admettez qu'un-e analysant n'est pas (forcément) (que) régi par un schéma oedipien, alors vous acceptez d'accompagner son désir (la raison pour laquelle iel est dans le fauteuil), sa question (ce qui le-a turlupine et l'a mené jusqu'à dans le fauteuil) et son transfert (ce qu'iel doit dépasser en prenant le-a psy comme témoin) en partant de l’inconnu, du « x », et c’est ce X qui crée des analystes minoritaires, qui ont voix au chapitre dans sa thèse, qu’elle leur consacre.

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