Le marketing genré renforce les stéréotypes, et est hélas aujourd’hui encore présent : les pubs sexistes / stéréotypées, les rayons de magasins ou sites « pour fille » ou « pour garçon », les offres d’emplois sexistes, les produits inutilement genrés…

Pépite Sexiste dénonce le sexisme ordinaire et les stéréotypes diffusés par le marketing. D’abord créée sur les réseaux en mars 2018, avec aujourd’hui plus de 600 000 abonné·e·s, Pépite Sexiste est maintenant une association de consommateurs et consommatrices engagé.es pour un marketing plus éthique, responsable et moderne.

On interview Auriane, la Co-fondatrice et Directrice de l'association Pépite Sexiste.

Cet épisode est le premier d’une série de 4 épisodes. Aujourd’hui, on va te présenter Pépite Sexiste et sa stratégie pédagogique.

🤩 Bienvenue sur “Pédagogues engagé·e·s”, le podcast qui met les pédagogues en mouvement !

👏 Merci à Auriane Dumesnil - Co-fondatrice et Directrice de l'association Pépite Sexiste pour sa participation et confiance.

🚀 Aller plus loin :

• Découvre Pépite Sexiste via leur site web, Instagram et LinkedIn.

👩🏻‍💻 Qui est derrière cet épisode ?

• Diana Portela - Consultante pédagogique | Conceptrice digital learning | Formatrice a co-rédigé la trame, et pris le micro lors de l'enregistrement, a réalisé le montage et les infographies.
• Anissa Bensmaïn – Conceptrice elearning & Ingénieure pédagogique a co-rédigé la trame, et pris le micro lors de l'enregistrement.

💪 Au total, le temps de travail pour réaliser les 3 épisodes interview est de 7h30.

Il est décomposé comme suit :

• Recherche, trame et écriture : 2h10 ;
• Enregistrement : 1h50 ;
• Montage : 3h ;
• Mise en ligne et infographie : 30min.

🔓 Licence : Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

Cela signifie, que tu es autorisé·e à partager ce podcast par tous les moyens et sous tout formats, à condition de créditer Ed For Good et la ou les personnes derrière cet épisode, indiquer si des modifications ont été effectuées en intégrant un lien vers la licence (sans toutefois suggérer qu'Ed For Good ou les interviewé·e·s te soutiennent), et ne pas en faire un usage commercial.

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L’inclusivité, c’est donner l’accès à tous et toutes aux connaissances et ressources de manière égale. Et si l’accessibilité permettait l’inclusion ?

Dans les précédents épisodes, l’UNICEF nous a parlé de leur utilisation de l’audiodescription dans le cadre du Prix de littérature jeunesse. Cet épisode est le dernier d’une série de 4 épisodes. Aujourd’hui, on va te présenter la différence entre audiodescription, sous titrage et transcription, et comment mettre en place ces pratiques pour plus d'inclusion.

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🚀 Aller plus loin :

• Retrouve l’importance de l’accessibilité numérique sur le site du gouvernement
• Découvre les différents types de sous-titrage sur le blog de Céline Ripolles

👩🏻‍💻 Qui est derrière cet épisode ?

• Camille Saintoul - Conceptrice Digital Learning a rédigé la trame, et pris le micro lors de l'enregistrement
• Florine Grelier - Conceptrice en Digital learning a réalisé le montage et les infographies
• Diana Portela - Consultante pédagogique | Conceptrice digital learning | Formatrice a recetté les contenus

💪 Temps de travail pour réaliser cet épisode : 4h30 ;

• Recherche, trame et écriture : 2h ;
• Enregistrement : 30min ;
• Montage : 1h30 ;
• Mise en ligne et infographie : 30min.

🔓 Licence : Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

Cela signifie, que tu es autorisé·e à partager ce podcast par tous les moyens et sous tout formats, à condition de créditer Ed For Good et la ou les personnes derrière cet épisode, indiquer si des modifications ont été effectuées en intégrant un lien vers la licence (sans toutefois suggérer qu'Ed For Good ou les interviewé·e·s te soutiennent), et ne pas en faire un usage commercial.

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La vie éducative d’un enfant regroupe toute une communauté : les enfants, les parents, les enseignant·e·s, les élu·e·s de la collectivité, les agents territoriaux, les associations locales, etc… En tant qu’adulte, comment comprendre les implications et la nécessité du respect des droits des enfants ?

L’UNICEF, qui signifie Fonds des Nations unies pour l’enfance, est une agence des Nations unies, créée en 1946. Elle est chargée, dans le monde entier, de défendre les droits des enfants, de répondre à leurs besoins essentiels et de favoriser leur plein épanouissement.

Cet épisode est le troisième d’une série de 4 épisodes. Aujourd’hui, on va te présenter la réflexion de l’Unicef sur la responsabilité des acteur·rices de l'éducation dans la défense des droits de l'enfant.

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👏 Merci à Maxime Thebault - Responsable du Pôle Sensibilisation et Apprentissages et Anaïs Justin - Chargée de Formation et Sensibilisation chez Unicef France pour leur participation et confiance

🚀 Aller plus loin :

• Découvre l'UNICEF via leur site web.
• Explore le programme Ecole amie.
• Consulte les collections sur les idées reçues sur les droits de l'enfant et les rapports de plaidoyer de l'UNICEF à hauteur d'enfants.
• Découvre l'expérience à 360° #SuivezMalika.
• Lis la grande enquête de l'UNICEF France pour connaître l’avis des enfants sur l’exercice de leurs droits au quotidien.
• Fais un don à l'UNICEF pour soutenir ses actions.

👩🏻‍💻 Qui est derrière cet épisode ?

• Diana Portela - Consultante pédagogique | Conceptrice digital learning | Formatrice a rédigé la trame, et pris le micro lors de l'enregistrement, a réalisé le montage et les infographies.

💪 Au total, le temps de travail pour réaliser les 3 épisodes interview est de 8h.

Il est décomposé comme suit :

• Recherche, trame et écriture : 3h30 ;
• Enregistrement : 1h30 ;
• Montage : 2h30 ;
• Mise en ligne et infographie : 30min.

🔓 Licence : Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

Cela signifie, que tu es autorisé·e à partager ce podcast par tous les moyens et sous tout formats, à condition de créditer Ed For Good et la ou les personnes derrière cet épisode, indiquer si des modifications ont été effectuées en intégrant un lien vers la licence (sans toutefois suggérer qu'Ed For Good ou les interviewé·e·s te soutiennent), et ne pas en faire un usage commercial.

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