In dieser Episode geht es um die sog. Phonem-Graphem-Korrespondenz, auch bekannt als Laut-Buchstaben-Zuordnung. Außerdem geht es auch um Lautgebärden, die den Erwerb der Laut-Buchstaben-Zuordnung unterstützen.

Disclaimer

Dieser Podcast beschreibt die Umstände der Lese-Rechtschreibstörung aus einer psycholinguistischen (d.h. sprachwissenschaftlichen) Perspektive. Auf Grundlage des Podcasts können keine Schlüsse über das Vorhandensein einer Lese-Rechtschreibstörung gezogen werden. Für eine medizinische Diagnostik wenden Sie sich an eine Kinder- und Jugendpsychiatrie bzw. an psychologische Psychotherapeuten mit entsprechender Befähigung.

Ratgeber zum Thema LRS stellt der Bundesverband Legasthenie & Dyskalkulie e.V. unter folgendem Link zur Verfügung: https://www.bvl-legasthenie.de/shop-bvl/shop-ratgeber.html (unbezahlte Werbung)

Quelle(n)

• Reuter-Liehr, C. (2020). Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung - Band 1: Von der lautorientiert/phonemischen zur orthographisch/morphemischen Strategie – ein Behandlungssystem, 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. Bochum: Winkler.

Diese Episode handelt von zwei schriftsprachlichen Einheiten, die für den Erwerb und die Entwicklung der Lese- und Rechtschreibkompetenz relevant sind - den Phonemen und Graphemen.

Hier erfährst du, wieso Grapheme nicht gleich Buchstaben und Phoneme nicht einfach nur Laute sind. Außerdem geht es hier schon ein wenig um Lauttreue.

Instagram: ⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/frau.damian/⁠⁠⁠⁠

Episoden, die dir gefallen könnten

• #2 Typische Fehler bei LRS - Rechtschreibfehler richtig einordnen https://open.spotify.com/episode/6yatbGQH6pHbeLc7LASkAQ?si=e5574daa7ed5419d
• #1 LRS, Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie und Dyslexie. Alles das Gleiche? https://open.spotify.com/episode/04o7Btje29OwJg9PSC5OoY?si=d216197afe4a4af5

Disclaimer

Dieser Podcast beschreibt die Umstände der Lese-Rechtschreibstörung aus einer psycholinguistischen (d.h. sprachwissenschaftlichen) Perspektive. Auf Grundlage des Podcasts können keine Schlüsse über das Vorhandensein einer Lese-Rechtschreibstörung gezogen werden. Für eine medizinische Diagnostik wende dich an eine Kinder- und Jugendpsychiatrie bzw. an psychologische Psychotherapeuten mit entsprechender Befähigung.

Ratgeber zum Thema LRS stellt der Bundesverband Legasthenie & Dyskalkulie e.V. unter folgendem Link zur Verfügung: https://www.bvl-legasthenie.de/shop-bvl/shop-ratgeber.html (unbezahlte Werbung)

Die Serie mit dem Titel “Es braucht ein Dorf” hat eine angemessene Förderung bei LRS zum Thema. Nachdem im ersten Teil Bronfenbrenners ökosystemischer Ansatz erklärt und auf die Sachlage bei LRS übertragen wurde und nachdem der zweite Teil von der Verbindung aus Eltern, Kindern mit LRS und der Lerntherapie handelte, geht es in diesem dritten Teil um weitere mögliche Mitglieder in unserem LRS-Dorf.

Episoden, die dir gefallen könnten:

• #6 Es braucht ein Dorf - Teil 2: Eltern, Kinder und die Lerntherapie https://open.spotify.com/show/2eTZzvRpsOt8KHPBdZBKJm?si=5230030c7c904ab4
• #5 Es braucht ein Dorf - Teil 1: Bronfenbrenners Ökosysteme https://open.spotify.com/episode/2S8l2rUNiAXNlY6JscCkQB?si=eec9bb7dd7e44d8a
• #4 Wie sich Lerntherapie und Nachhilfe voneinander unterscheiden https://open.spotify.com/episode/0320tYgCdkgVelooI2qp7T?si=572a2d69cba14562

Instagram: ⁠⁠⁠https://www.instagram.com/frau.damian/⁠⁠⁠

Disclaimer:

Dieser Podcast beschreibt die Umstände der Lese-Rechtschreibstörung aus einer psycholinguistischen (d.h. sprachwissenschaftlichen) Perspektive. Auf Grundlage des Podcasts können keine Schlüsse über das Vorhandensein einer Lese-Rechtschreibstörung gezogen werden. Für eine medizinische Diagnostik wende dich bitte an eine Kinder- und Jugendpsychiatrie bzw. an psychologische Psychotherapeuten mit entsprechender Befähigung.

Empfehlung:

Ratgeber zum Thema LRS stellt der Bundesverband Legasthenie & Dyskalkulie e.V. unter folgendem Link zur Verfügung: ⁠⁠⁠https://www.bvl-legasthenie.de/shop-bvl/shop-ratgeber.html⁠⁠⁠ (unbezahlte Werbung)

Quelle(n):

• Ghisi, M., Bottesi, G., Re, A. M., Cerea, S., & Mammarella, I. C. (2016). Socioemotional Features and Resilience in Italian University Students with and without Dyslexia. Frontiers in Psychology, 7, 177747. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00478

• Oerter, R., & Montada, L. (2008). Entwicklungspsychologie, 6., vollständig überarbeitete Auflage. Weinheim/Basel: Beltz/PVU.
• Panopoulos, N., & Drossinou-Korea, M. (2020). Bronfenbrenner’s theory and teaching intervention: The case of student with intellectual disability. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(2), 537-551. https://doi.org/10.17263/jlls.759243
• Reupert, A., Straussner, S. L., Weimand, B., & Maybery, D. (2022). It Takes a Village to Raise a Child: Understanding and Expanding the Concept of the “Village”. Frontiers in Public Health, 10, 756066. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.756066