In dieser Episode geht es um die sog. Phonem-Graphem-Korrespondenz, auch bekannt als Laut-Buchstaben-Zuordnung. Außerdem geht es auch um Lautgebärden, die den Erwerb der Laut-Buchstaben-Zuordnung unterstützen.

Disclaimer

Dieser Podcast beschreibt die Umstände der Lese-Rechtschreibstörung aus einer psycholinguistischen (d.h. sprachwissenschaftlichen) Perspektive. Auf Grundlage des Podcasts können keine Schlüsse über das Vorhandensein einer Lese-Rechtschreibstörung gezogen werden. Für eine medizinische Diagnostik wenden Sie sich an eine Kinder- und Jugendpsychiatrie bzw. an psychologische Psychotherapeuten mit entsprechender Befähigung.

Ratgeber zum Thema LRS stellt der Bundesverband Legasthenie & Dyskalkulie e.V. unter folgendem Link zur Verfügung: https://www.bvl-legasthenie.de/shop-bvl/shop-ratgeber.html (unbezahlte Werbung)

Quelle(n)

• Reuter-Liehr, C. (2020). Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung - Band 1: Von der lautorientiert/phonemischen zur orthographisch/morphemischen Strategie – ein Behandlungssystem, 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. Bochum: Winkler.

Diese Episode handelt von zwei schriftsprachlichen Einheiten, die für den Erwerb und die Entwicklung der Lese- und Rechtschreibkompetenz relevant sind - den Phonemen und Graphemen.

Hier erfährst du, wieso Grapheme nicht gleich Buchstaben und Phoneme nicht einfach nur Laute sind. Außerdem geht es hier schon ein wenig um Lauttreue.

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Episoden, die dir gefallen könnten

• #2 Typische Fehler bei LRS - Rechtschreibfehler richtig einordnen https://open.spotify.com/episode/6yatbGQH6pHbeLc7LASkAQ?si=e5574daa7ed5419d
• #1 LRS, Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie und Dyslexie. Alles das Gleiche? https://open.spotify.com/episode/04o7Btje29OwJg9PSC5OoY?si=d216197afe4a4af5

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Dieser Podcast beschreibt die Umstände der Lese-Rechtschreibstörung aus einer psycholinguistischen (d.h. sprachwissenschaftlichen) Perspektive. Auf Grundlage des Podcasts können keine Schlüsse über das Vorhandensein einer Lese-Rechtschreibstörung gezogen werden. Für eine medizinische Diagnostik wende dich an eine Kinder- und Jugendpsychiatrie bzw. an psychologische Psychotherapeuten mit entsprechender Befähigung.

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Die Serie mit dem Titel “Es braucht ein Dorf” hat eine angemessene Förderung bei LRS zum Thema. Nachdem im ersten Teil Bronfenbrenners ökosystemischer Ansatz erklärt und auf die Sachlage bei LRS übertragen wurde und nachdem der zweite Teil von der Verbindung aus Eltern, Kindern mit LRS und der Lerntherapie handelte, geht es in diesem dritten Teil um weitere mögliche Mitglieder in unserem LRS-Dorf.

Episoden, die dir gefallen könnten:

• #6 Es braucht ein Dorf - Teil 2: Eltern, Kinder und die Lerntherapie https://open.spotify.com/show/2eTZzvRpsOt8KHPBdZBKJm?si=5230030c7c904ab4
• #5 Es braucht ein Dorf - Teil 1: Bronfenbrenners Ökosysteme https://open.spotify.com/episode/2S8l2rUNiAXNlY6JscCkQB?si=eec9bb7dd7e44d8a
• #4 Wie sich Lerntherapie und Nachhilfe voneinander unterscheiden https://open.spotify.com/episode/0320tYgCdkgVelooI2qp7T?si=572a2d69cba14562

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Empfehlung:

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Quelle(n):

• Ghisi, M., Bottesi, G., Re, A. M., Cerea, S., & Mammarella, I. C. (2016). Socioemotional Features and Resilience in Italian University Students with and without Dyslexia. Frontiers in Psychology, 7, 177747. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00478

• Oerter, R., & Montada, L. (2008). Entwicklungspsychologie, 6., vollständig überarbeitete Auflage. Weinheim/Basel: Beltz/PVU.
• Panopoulos, N., & Drossinou-Korea, M. (2020). Bronfenbrenner’s theory and teaching intervention: The case of student with intellectual disability. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(2), 537-551. https://doi.org/10.17263/jlls.759243
• Reupert, A., Straussner, S. L., Weimand, B., & Maybery, D. (2022). It Takes a Village to Raise a Child: Understanding and Expanding the Concept of the “Village”. Frontiers in Public Health, 10, 756066. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.756066

In der Serie "Es braucht ein Dorf" befasse ich mich mit Möglichkeiten der angemessenen Förderung von Kindern mit LRS. In diesem zweiten Teil liegt der Fokus auf der Interaktion zwischen Eltern, Kindern und der Lerntherapie.

Episoden, die dir gefallen könnten:

• #1 LRS, Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie und Dyslexie. Alles das Gleiche? ⁠https://open.spotify.com/episode/04o7Btje29OwJg9PSC5OoY?si=a60bad88c8b54998⁠

• #5 Es braucht ein Dorf - Teil 1: Bronfenbrenners Ökosystem ⁠https://open.spotify.com/show/2eTZzvRpsOt8KHPBdZBKJm?si=f526ffdc48c547e6⁠

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• Oerter, R., & Montada, L. (2008). Entwicklungspsychologie, 6., vollständig überarbeitete Auflage. Weinheim/Basel: Beltz/PVU.
• Panopoulos, N., & Drossinou-korea, M. (2020). Bronfenbrenner’s theory and teaching intervention: The case of student with intellectual disability. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(2), 537-551. https://doi.org/10.17263/jlls.759243
• Reupert, A., Straussner, S. L., Weimand, B., & Maybery, D. (2022). It Takes a Village to Raise a Child: Understanding and Expanding the Concept of the “Village”. Frontiers in Public Health, 10, 756066. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.756066

In der dreiteiligen Serie "Es braucht ein Dorf" geht es um die angemessene Förderung von Kindern mit LRS. Dazu erkläre ich in diesem ersten Teil Bronfenbrenners ökosystemischen Ansatz. Anschließend erkläre ich, wie die Umwelt eines Kindes mit LRS anhand des ökosystemischen Ansatzes betrachtet werden kann.

Episoden, die dir gefallen könnten:

• #1 LRS, Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie und Dyslexie. Alles das Gleiche? https://open.spotify.com/episode/04o7Btje29OwJg9PSC5OoY?si=a60bad88c8b54998

• #4 Wie sich Lerntherapie und Nachhilfe unterscheiden https://open.spotify.com/show/2eTZzvRpsOt8KHPBdZBKJm?si=f526ffdc48c547e6

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• Oerter, R., & Montada, L. (2008). Entwicklungspsychologie, 6., vollständig überarbeitete Auflage. Weinheim/Basel: Beltz/PVU.

• Panopoulos, N., & Drossinou-korea, M. (2020). Bronfenbrenner’s theory and teaching intervention: The case of student with intellectual disability. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(2), 537-551. https://doi.org/10.17263/jlls.759243
• Reupert, A., Straussner, S. L., Weimand, B., & Maybery, D. (2022). It Takes a Village to Raise a Child: Understanding and Expanding the Concept of the “Village”. Frontiers in Public Health, 10, 756066. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.756066

Der Unterschied zwischen einer Lerntherapie und einer Nachhilfe ist vielen unklar, weil es ja schließlich bei beiden ums Lernen geht. Tatsächlich gibt es aber bedeutende Unterschiede. Wie diese aussehen und wieso eine Nachhilfe eine Lerntherapie nicht ersetzen kann, sie diese aber gerne begleiten darf, erkläre ich in dieser Episode.

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• #0 Über mich und diesen Podcast https://open.spotify.com/episode/7Id3gBTwaHidQPdmtzBSe2?si=c7c8090703004460

• #3 Pädagogische und medizinische Diagnostik im Vergleich https://open.spotify.com/episode/6gQSC4o6GAdGt7qXRyFo3j?si=21d61f326d1145a3

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Wenn plötzlich der Verdacht auf eine Lese-Rechtschreibstörung im Raum steht, wissen Eltern oft nicht, an wen sie sich wenden sollen. Tatsächlich gibt es verschiedene Anlaufstellen, die wiederum unterschiedlich mit diesem speziellen Verdacht umgehen. Dabei stellt sich schon bald die Frage, inwiefern eine medizinische Diagnostik notwendig ist und ob nicht doch eine pädagogische Diagnostik ausreicht. Daher handelt diese Episode von dem Unterschied und der Sinnhaftigkeit beider Diagnostiken.

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• #1 LRS, Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie und Dyslexie. Alles das Gleiche? https://open.spotify.com/episode/04o7Btje29OwJg9PSC5OoY?si=1cd299a1a4f0460d

• #2 Typische Fehler bei LRS - Rechtschreibfehler richtig einordnen https://open.spotify.com/episode/6yatbGQH6pHbeLc7LASkAQ?si=fea956b13c594ac5

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Quelle(n):

BVL - Bundesverband Legasthenie & Dyskalkulie e.V., Legasthenie - Was ist das?, https://www.bvl-legasthenie.de/legasthenie.html#content, abgerufen am 21.12.2024.

Weltgesundheitsorganisation (WHO). (1993). Die ICD-10-Klassifikation psychischer und Verhaltensstörungen. Weltgesundheitsorganisation.

Oft sind sich Eltern nicht sicher, wie die Fehler, die ihr Kind häufig macht, einzuordnen sind. Werden diese Fehler im weiteren Schriftspracherwerb von allein verschwinden? Oder sollte das Kind die Wörter, die es immer wieder falsch schreibt, nicht doch schon besser schreiben können?

In dieser Episode gebe ich Beispiele für mögliche Rechtschreibfehler und erkläre, welchen Ebenen und Bereichen sie zuzuordnen wären. Außerdem erkläre ich, wieso Fehler an sich nicht gleich auf eine LRS hindeuten.

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