Ich habe mit Marina Stern gesprochen. Sie ist Schulleiterin einer Grundschule in Baden-Württemberg, die sie sich selbst aufgebaut hat. Der Beginn war ein Zufall: Marina saß bei einer meiner Fortbildungen, erzählte mir in der Mittagspause von ihrer Schule – und ich dachte sofort: Die macht das richtig. Ohne großes Konzept, ohne Theorie. Aus Erfahrung, Haltung und dem Mut, einfach zu tun.

Wir sprechen darüber, wie Marina überhaupt Schulleiterin geworden ist. Ich kann nur sagen, das war unter turbulenten und erst am dritten Schultag wurde sie offiziell ernannt. Und dann sprechen wir darüber, was Schulentwicklung wirklich bedeutet: Fehlerkultur im Kollegium, Vertrauen statt Kontrolle, Inklusion, die im Lehrerzimmer beginnt, und warum ein Stundenplan vor den Sommerferien kein Nice-to-have ist, sondern Lehrkräftegesundheit.

Eine Folge für alle, die Schule von innen kennen – und für alle, die sich wünschen, dass es mehr Schulleitungen wie Marina gibt.

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Ich komme auch an deine Schule und bilde das gesamte Kollegium zu den Themen ADHS, Autismus & herausforderndem Verhalten in der Schule weiter!

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Liebe Grüße,
deine Corina

Ich habe mit Linus Möls gesprochen. Er ist Lehrer, Psychologe und bekannt auf Instagram als @tafeltherapeut. Linus arbeitet beim ZSL in Baden-Württemberg und begleitet Lehrkräfte in Supervision und Fallbesprechungsgruppen. Was ihn antreibt: die Überzeugung, dass Lehrkräfte heute de facto Tafeltherapeutinnen sind und dass sie dafür so gut wie keine Unterstützung bekommen.

In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Angst als pädagogisches Mittel nicht mehr funktioniert, was Ohnmacht im Unterrichtsalltag mit Lehrkräften macht und warum Burnout nicht das Problem einzelner Personen ist, sondern ein Systemversagen. Und darüber, was Supervision konkret leisten kann und was nicht.

Eine Folge für alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, sich um Lehrkräftegesundheit sorgen oder einfach verstehen wollen, warum so vieles im Schulsystem gerade so schwer läuft.

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Liebe Grüße,
deine Corina

Ich habe mit Danijela Klich gesprochen. Sie ist Lehrkraft, Fortbildnerin und Gründerin von Mit Herz und Hirn. Danijela ist selbst neurodivergent und hat ihren eigenen Diagnoseweg über ADHS, Autismus und einer Hochbegabung erst in den letzten zwei bis drei Jahren durchlaufen. Rückblickend mit viel Klarheit, aber auch viel Schmerz.

In dieser Folge sprechen wir darüber, was inklusive Haltung bei Lehrkräften wirklich bedeutet und was sie nicht ist. Wir sprechen über internalisierten Ableismus, über Masking, über Geruchssensibilität in der Schulzeit und darüber, warum Werkzeugkästen und Methoden allein keine Lösung sind.
Danijelas drei Säulen für inklusive Fachkräfte: Hirn (Wissen über Neurodivergenz), Herz (Mitgefühl statt Mitleid, auch mit sich selbst) und Haltung (die einzige Sache, die einem niemand wegnehmen kann).

Und ganz konkret: Was Lehrkräfte heute, in dieser Woche, in einer einzigen Stunde anders machen könnten – ohne alles auf einmal zu verändern.

Danijela findet ihr u.a. auf Instagram.

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