¿Puede el arte enseñarnos lo que la escuela no sabe cómo nombrar?

En este episodio converso con Yamile Caparó 🇵🇪, reconocida actriz peruana y fundadora de La Semilla Creativa, un espacio donde el teatro y la salud mental se encuentran para acompañar el desarrollo socioemocional de niñas, niños y adolescentes.

Más que una conversación sobre actuación, este episodio propone algo más exigente: pensar el arte como un territorio pedagógico serio, con herramientas que la educación formal todavía no ha sabido integrar del todo.

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En este episodio exploramos:

• El cuerpo como aula: qué revela la escena cuando el actor deja de controlar y por qué eso importa en educación
• Lo que el entrenamiento actoral puede enseñarle a la escuela: escucha activa, presencia, regulación emocional y tolerancia al error
• La hoja en blanco como pedagogía: qué ocurre cuando a un niño se le permite crear desde cero, sin guion
• La intersección entre psicología y actuación: cuando el cuerpo carga una historia que el texto no alcanza
• Vocación artística en contexto latinoamericano: cómo sostenerse cuando el ecosistema no siempre acompaña
• El argumento pedagógico más sólido para incluir el arte en cualquier currículo escolar

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Una conversación honesta sobre identidad, formación y el tipo de aprendizaje que no aparece en ninguna rúbrica.

Porque educar no es solo transmitir contenido. También es habitar el cuerpo, gestionar emociones, crear, escuchar y escucharse.

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🔗 Recursos:🌱 La Semilla Creativa: @la_semillacreativa en Instagram y TikTok🌐 Web y blog: https://www.despuesdeclase.org📩 Contacto: alberto@edtechlatam.org

¿Qué significa realmente atender a la diversidad en la escuela hoy?

En este episodio converso con Mariana Morales Lobo 🇪🇸 (filóloga, investigadora y formadora de docentes) e Isabel Orjales Villar 🇪🇸 (doctora en pedagogía y especialista en TDAH), coautoras del libro “Comprender y atender a la diversidad: dislexia, discalculia, TDAH y altas capacidades”.

Más que una revisión de etiquetas o diagnósticos, esta conversación propone algo más exigente: afinar la mirada pedagógica para comprender cómo aprenden realmente los estudiantes.

A lo largo del episodio, abordamos por qué muchas decisiones educativas siguen basándose en interpretaciones imprecisas: se confunden dificultades de aprendizaje con falta de esfuerzo, se reducen perfiles complejos a categorías simplificadas y se responde con prácticas que no siempre consideran los procesos cognitivos involucrados.

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En este episodio exploramos:

• Atender a la diversidad en 2026: de la adaptación reactiva al diseño pedagógico desde la variabilidad• Dislexia: por qué sigue mal interpretándose y el riesgo de centrarse solo en el resultado y no en los procesos• Discalculia: una dificultad específica poco comprendida y frecuentemente invisibilizada• TDAH: más allá del comportamiento, el papel de las funciones ejecutivas en el aprendizaje• Altas capacidades: de “ventaja” percibida a necesidad educativa que requiere acompañamiento• El desafío estructural: qué debe cambiar en la formación docente y en las prácticas escolares para responder con mayor rigor

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Una conversación que no ofrece recetas, sino criterios.Porque comprender mejor es condición para intervenir mejor.

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¿Estamos formando profesionales para el futuro o simplemente alimentando un mercado de títulos que caducan antes de graduarse?

En este episodio conversamos con Ernesto Cuadros-Vargas 🇵🇪, Doctor en Ciencia de la Computación (Carnegie Mellon, USP, TU Berlin) y una de las voces más frontales sobre tecnología y academia en América Latina. Ernesto nos invita a una reflexión urgente: el "gran desfase" entre un sistema educativo lento y una realidad digital que procesa millones de datos por segundo.

Lejos del marketing educativo, exploramos por qué la universidad no puede tratar al alumno como un "cliente" y el peligro de que el Estado peruano pierda su soberanía digital al no entender la arquitectura detrás de la tecnología.

En este episodio exploramos:

• El Gran Desfase: ¿Por qué diseñar carreras para el mercado de hoy es formar profesionales para el pasado?.

• Calidad vs. Marketing: La trampa de los nombres comerciales y la urgencia de adoptar estándares internacionales en computación.

• Soberanía Digital: La denuncia sobre los datos estratégicos del Estado peruano alojados en servidores extranjeros.

• Formar Genios: El rol del educador no es llenar un cartón, sino "encender los interruptores" de talento que el alumno desconoce.

  Si sientes que la innovación educativa en el país se ha quedado en la superficie de las herramientas, este episodio es una clase magistral sobre el cambio de mentalidad estructural que necesitamos.

⚠️ Nota técnica: Debido a una avería en el micrófono del entrevistador, el audio presenta algunas limitaciones. Sin embargo, la relevancia y profundidad de las ideas de Ernesto son tan vitales que decidimos publicar la entrevista íntegra. El fondo siempre debe primar sobre la forma.

Capítulos destacados:

• 09:31 – La calidad en la educación superior y el "alumno-cliente".

• 22:08 – Formando para el 2031: el desfase de las mallas curriculares.

• 31:11 – IA y el error de crear carreras por moda.

• 45:21 – Cómo se forma un genio: el verdadero rol del docente.

• 58:39 – Soberanía digital: ¿Dónde están los datos del Perú?.

• 01:03:57 – 7 Principios para una arquitectura digital segura.

🔗 Recursos mencionados:

• Blog y comunidad: despuesdeclase.org.

• Contacto: alberto@edtechlatam.org

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