エピソード

  • Die Magie des Erzählens: Storytelling als Urform des Lernens

    Die Magie des Erzählens: Storytelling als Urform des Lernens
    2026/07/16
    In dieser Episode tauchen David und Barbara tief in die Welt des Storytellings ein. Barbara startet mit einer persönlichen Geschichte, die zeigt, wie kleine Erzählungen sofort eine emotionale Verbindung und Freude schaffen können. Wir diskutieren, warum Geschichten die „Urtechnik“ der Wissensvermittlung sind und warum sie oft viel wirksamer bleiben als jede noch so gut aufbereitete Folienschlacht. Die beiden erörtern spannende Techniken wie den Cliffhanger – das bewusste Spiel mit dem Anfang und dem Ende einer Geschichte, um Spannung und Neugier im Unterricht zu erzeugen. Dabei wird deutlich: Storytelling ist kein exklusives Talent, sondern ein Handwerk, das man durch Übung, das Geben von Namen und das bewusste Ausschmücken von Details lernen kann. Ob es um eine Fee geht, die im Klassenzimmer einzieht, um Kinder zum Schreibenlernen zu motivieren, oder um den Rotmilan Milo, der zum Symbol für neue Perspektiven wird – Geschichten machen Wissen „merkwürdig“ und unvergesslich. Erfahren Sie zudem, warum die Heldenreise ein so kraftvolles Muster für die Unterrichtsgestaltung ist und wie David durch ein Missverständnis im Judo-Training lernte, seine Sprache radikal auf die Zielgruppe der Kinder zuzuschneiden. Eine Folge voller Inspiration für alle, die ihre Botschaften mit mehr Emotionen, Werten und Lebendigkeit aufladen möchten.
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    32 分
  • Shifting Baselines: Das schleichende neue Normal

    Shifting Baselines: Das schleichende neue Normal
    2026/07/09
    In dieser Episode ergründen David und Barbara das psychologische Konzept der Shifting Baselines – jene unmerklichen Verschiebungen unserer Wahrnehmung, durch die das Ungewöhnliche plötzlich zum Standard wird. Barbara berichtet von ihren Beobachtungen aus einem Hotel auf Mykonos, wo Kinder in Restaurants oft nur noch durch digitale Geräte ruhiggestellt werden, während natürlicher Bewegungsdrang und kreatives Spiel im Freien in den Hintergrund rücken. Diese Entwicklung hat weitreichende Folgen: Wir diskutieren über körperliche Defizite im Sportunterricht, wo Klettergeräte abmontiert werden, weil Kinder die nötige Kraft nicht mehr aufbringen, und über den Einfluss von KI auf unsere Problemlösekompetenz. David überträgt das Phänomen auf den Schulalltag und zeigt auf, wie Teams resignieren, wenn sie schwieriges Verhalten von Kollegen einfach als gegeben hinnehmen. Erfahren Sie in dieser Folge, wie Sie Shifting Baselines positiv für sich nutzen können. Durch die Anwendung der 60-Tage-Regel für neue Gewohnheiten und das regelmässige Ausmisten veralteter Strukturen lässt sich die Qualität im Team und im Unterricht bewusst wieder nach oben schrauben. Ein Plädoyer für mehr Wachsamkeit gegenüber schleichenden Veränderungen und den Mut, das eigene Normal immer wieder kritisch zu hinterfragen.
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    36 分
  • Das innere Kind: Professionalität trifft Spieltrieb

    Das innere Kind: Professionalität trifft Spieltrieb
    2026/07/02
    In dieser Episode widmen sich David und Barbara einem Begriff, der oft als Klischee abgetan wird, für die pädagogische Arbeit aber von zentraler Bedeutung ist: dem inneren Kind. Sie diskutieren, wie unsere frühkindlichen Erfahrungen und Bedürfnisse bis in den Berufsalltag hineinwirken und dort oft unbewusst unser Handeln steuern. Mithilfe der Transaktionsanalyse erklären sie die drei Ebenen des Ichs – Eltern-Ich, Erwachsenen-Ich und Kind-Ich – und zeigen auf, wie Konflikte entstehen, wenn diese Kommunikationsebenen sich unglücklich überkreuzen. Es geht in dieser Folge jedoch um weit mehr als nur um das Aufarbeiten alter Verletzungen. Das innere Kind wird hier auch als die Quelle von Freude, Leidenschaft und unbändiger Neugier begriffen, die für einen lebendigen Unterricht essenziell ist. David und Barbara diskutieren die Frage, ob man im professionellen Umfeld gleichzeitig albern und kompetent sein darf und wie Transparenz dabei hilft, die eigene Rollenklarheit zu bewahren.
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    26 分
  • Maskieren und demaskieren im Training und Unterricht

    Maskieren und demaskieren im Training und Unterricht
    2026/06/25
    In dieser Episode sprechen David und Barbara über die faszinierende Kraft von Masken und deren tiefe Bedeutung für den pädagogischen Alltag. Barbara teilt ihre Erfahrungen aus dem Maskentheater nach Jacques Lecoq und erklärt, warum das Aufsetzen einer neutralen Maske ironischerweise zu einer vollständigen Demaskierung führt. Es wird deutlich, dass unser Körper oft Dinge verrät, die wir verbal zu verbergen versuchen – von unterdrückter Nervosität bis hin zu mangelnder Präsenz im Raum. Das Gespräch spannt den Bogen von der professionellen Rolle über das Phänomen des Maskierens bei Kindern bis hin zu den tiefsitzenden Bedürfnissen, die unser Handeln als Lehrpersonen unbewusst steuern. Erfahren Sie, warum echte Souveränität erst durch die Arbeit an der eigenen Persönlichkeit und das Loslassen des Drangs, immer recht haben zu wollen, entsteht.
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    30 分
  • Beziehung als Prozess: Warum punktuelle Berührungspunkte den Unterschied machen

    Beziehung als Prozess: Warum punktuelle Berührungspunkte den Unterschied machen
    2026/06/18
    In dieser Episode starten David und Barbara mit einem humorvollen Kontrast: Während David sich über den Geschirrspüler philosophiert, beobachtet Barbara den Flug eines Rotmilans und lenkt den Blick auf die Natur. Wir ergründen, warum echtes Zuhören eine der wichtigsten Fähigkeiten ist, um einer Beziehung Raum zu geben und sie zu verstärken. David beschreibt Beziehung als ein Konstrukt, das durch punktuelle Berührungspunkte wächst und sich entwickelt. Barbara ergänzt dies um die entscheidende Komponente der Beziehungsbereitschaft: Als Lehrpersonen und Trainer müssen wir uns aktiv in die Verfassung bringen, eine Beziehung bestmöglich zu gestalten, unabhängig von unserer eigenen Tagesform. Wir diskutieren den Wert von Empathie und Neugier – von der Arbeit im Pflegeberuf bis hin zum modernen Klassenzimmer. Erfahren Sie, warum nonverbale Signale wie ein liebevoller Blickkontakt oft mehr bewirken als viele Worte und wie wir in einer zunehmend digitalen Welt den Hunger nach echter, dreidimensionaler Begegnung stillen können. Diese Folge ist ein Plädoyer für die Beziehungsarbeit als das wesentliche Öl im Motor des pädagogischen Alltags.
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    31 分
  • Provokation: Ein Weckruf für das Lernen

    Provokation: Ein Weckruf für das Lernen
    2026/06/11
    In dieser Episode gehen David und Barbara der Provokation auf den Grund – einem Werkzeug, das weit mehr ist als nur blosses Ärgern. Sie beleuchten die etymologische Wurzel des Wortes, die schlicht „hervorrufen“ bedeutet, und diskutieren, wie man durch gezielte Irritation neue Denkprozesse anstossen kann. Dabei wird deutlich, dass Provokation ein zweischneidiges Schwert ist: Sie kann Beziehungen belasten, aber in einer wertschätzenden Haltung auch als Abkürzung dienen, um eingefahrene Muster aufzubrechen. Barbara und David teilen ihre Erfahrungen aus dem Trainingsalltag und dem Sportunterricht und zeigen, wie man durch Humor, das Spiel mit Rollen oder bewusste Fehlleistungen die Wachsamkeit der Lernenden erhöht. Erfahren Sie, warum Schüler oft aus Langeweile oder dem Bedürfnis nach Aufmerksamkeit provozieren und wie Lehrpersonen souverän darauf reagieren können.
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    28 分
  • Reframing: Die Kunst der Umdeutung

    Reframing: Die Kunst der Umdeutung
    2026/06/04
    In dieser Episode widmen sich David und Barbara dem Konzept des Reframings – der Kunst, Dingen einen neuen Rahmen oder eine andere Bedeutung zu geben. Reframing bedeutet, den Kontext oder die Bewertung eines Verhaltens so zu verändern, dass neue Handlungsspielräume entstehen. Ob es sich um schlechtes Wetter, ein abgebranntes Wohnmobil oder ein störendes Kind im Unterricht handelt: Die entscheidende Frage lautet oft: Wofür ist das gerade gut und was darf ich daraus lernen? Die beiden diskutieren, wie Reframing als kraftvolles Werkzeug im Selbstmanagement und in der Resilienzförderung eingesetzt werden kann. Es geht darum, eigene Klischees und Generalisierungen aufzudecken, wie etwa die Überzeugung, man könne nicht singen oder bekäme immer nur die schwierigen Schüler.
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    31 分
  • Suggestion und Desuggestion: Die unsichtbare Macht der Beeinflussung

    Suggestion und Desuggestion: Die unsichtbare Macht der Beeinflussung
    2026/05/28
    In dieser Episode tauchen David und Barbara in die Welt der Suggestopädie ein und diskutieren ein Wort, das oft Unbehagen auslöst: Manipulation. David stellt fest, dass Suggestion oft als Einflussnahme verstanden wird, die geschieht, ohne dass man es bemerkt. Barbara hält dem entgegen, dass wir ohnehin ständig beeinflussen – ob durch Reden oder durch Schweigen –, und plädiert für einen bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit dieser Macht. Ein zentraler Fokus liegt auf der Desuggestion, also dem Abbau von Lernblockaden und einschränkenden Glaubenssätzen wie «Ich kann das nicht». Erfahren Sie, wie Lehrpersonen durch eine positive Haltung und gezielte Impulse das Gehirn in einen Zustand der Neuroplastizität versetzen können. Wir sprechen darüber, warum die eigene Selbstreflexion der erste Schritt ist, um als Führungsperson oder Lehrkraft eine förderliche Atmosphäre zu schaffen. Eine Folge über das Vertrauen in das Potenzial anderer und den Mut, die Verantwortung für die eigenen Signale zu übernehmen.
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    32 分