Jugendliche im Park, im Jugendzentrum – und längst auch im Netz: Was bedeutet Medienpädagogik in der offenen und mobilen Jugendarbeit?

Es zeigt sich: Medienpädagogik entsteht mitten in den Lebenswelten und passiert oft beiläufig – im Gespräch mit den Jugendlichen und weniger entlang geplanter Programme. Welche Chancen darin liegen und wie Medienpädagogik in diesem Feld weitergedacht werden kann, darüber sprechen wir mit Stefan Albrecht, Sozialarbeiter in der mobilen Jugendarbeit im SOS-Kinderdorf Schwarzwald. In seiner Arbeit verbindet er aufsuchende Jugendarbeit mit medienpädagogischen Ansätzen – analog wie digital.

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Der Fachpodcast "Alles Pädagogik!" ist ein Format des SOS-Kinderdorf e.V.

Wie viel Medienzeit ist in welchem Alter sinnvoll? Wann begleite ich aktiv, wann lasse ich Freiräume? Was sind Merkmale einer auffälligen Mediennutzung? Und wie kann ich selbst mit den rasanten Entwicklungen Schritt halten?

Gerade im stationären Bereich zeigt sich: Medienpädagogik ist eine dauerhafte Aufgabe im Spannungsfeld zwischen Teilhabe und Schutzauftrag.

Von gemeinsamen Medienzeiten am Tablet bis zur eigenständigen Smartphone-Nutzung und Social Media: Für Fachkräfte bedeutet Medienpädagogik, sich auf einen fortlaufenden Prozess einzulassen, der sich mit dem Alter der Kinder verändert und sowohl in der Gruppe als auch individuell gestaltet werden muss.

Wie das im Alltag gelingen kann, darüber sprechen wir mit Thomas Vehreschild, Erzieher in einer Kinder-Wohngruppe im SOS-Kindedorf Niederrhein.

In Thomas Vehreschilds Wohngruppe ist Medienpädagogik ein wichtiger Bestandteil des pädagogischen Alltags. Im Team und mit den Perspektiven der Kinder. Jetzt reinhören!

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Psychische Gesundheit ist eine wichtige Voraussetzung, damit wir uns wohlfühlen und gut mit den Herausforderungen des Alltags umgehen können. Für junge Menschen gilt das auch und gerade in der Schule: Diese ist einerseits ein wichtiger Lebens- und Sozialisationsort, andererseits kann sie aber auch psychische Belastungen verstärken.

Ob Trennungsschmerz, Ärger mit der Familie oder Mobbingerfahrungen – die Tür des Beratungszimmers von Schulsozialarbeiter Christian Walch steht den Schüler*innen am Gymnasium Weilheim jederzeit offen. Doch nicht immer finden die jungen Menschen auf direktem Weg dorthin: Manchmal braucht es den Zwischenschritt über eine gleichaltrige Person, die nah an der eigenen Lebenswelt dran ist, aufmerksam zuhört und bei Bedarf den Kontakt zu psychosozialen Fachkräften herstellt.

Genau hier setzt das Programm „SOS Mental Health Peers“ an: Mit Unterstützung der Schulsozialarbeit lernen Schüler*innen, ihre eigene Resilienz und Selbstfürsorge zu stärken, Belastungen anderer wahrzunehmen und zum richtigen Zeitpunkt handlungsfähig zu werden. Im Gespräch erzählt Christian, weshalb Peers so bedeutsam füreinander sind, wie wichtig es ist, die eigenen Grenzen zu kennen, und wann es die „Beherztheit vor dem Freund“ braucht, damit junge Menschen in Krisensituationen die nötige professionelle Hilfe bekommen.

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