Psychische Gesundheit ist eine wichtige Voraussetzung, damit wir uns wohlfühlen und gut mit den Herausforderungen des Alltags umgehen können. Für junge Menschen gilt das auch und gerade in der Schule: Diese ist einerseits ein wichtiger Lebens- und Sozialisationsort, andererseits kann sie aber auch psychische Belastungen verstärken.

Ob Trennungsschmerz, Ärger mit der Familie oder Mobbingerfahrungen – die Tür des Beratungszimmers von Schulsozialarbeiter Christian Walch steht den Schüler*innen am Gymnasium Weilheim jederzeit offen. Doch nicht immer finden die jungen Menschen auf direktem Weg dorthin: Manchmal braucht es den Zwischenschritt über eine gleichaltrige Person, die nah an der eigenen Lebenswelt dran ist, aufmerksam zuhört und bei Bedarf den Kontakt zu psychosozialen Fachkräften herstellt.

Genau hier setzt das Programm „SOS Mental Health Peers“ an: Mit Unterstützung der Schulsozialarbeit lernen Schüler*innen, ihre eigene Resilienz und Selbstfürsorge zu stärken, Belastungen anderer wahrzunehmen und zum richtigen Zeitpunkt handlungsfähig zu werden. Im Gespräch erzählt Christian, weshalb Peers so bedeutsam füreinander sind, wie wichtig es ist, die eigenen Grenzen zu kennen, und wann es die „Beherztheit vor dem Freund“ braucht, damit junge Menschen in Krisensituationen die nötige professionelle Hilfe bekommen.

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Der Fachpodcast "Alles Pädagogik!" ist ein Format des SOS-Kinderdorf e.V.

„Besonders sein ist nichts Besonderes.“ – Mit diesem Satz bringen Fachkräfte der SOS-Kita in Stuttgart ihre Haltung auf den Punkt: Inklusion bedeutet nicht, dass einzelne Kinder herausstechen, sondern dass Vielfalt selbstverständlich ist.

Doch wie lässt sich dieser Anspruch im pädagogischen Alltag wirklich leben? Welche Strukturen und welche Haltung braucht es, damit Kinder mit ganz unterschiedlichen Voraussetzungen – ob sichtbar oder nicht – miteinander wachsen können? Und wie können Fachkräfte trotz begrenzter Ressourcen erste Schritte in Richtung Inklusion gehen?

In der neuen Folge unseres Podcasts „Alles Pädagogik!“ zu Inklusion in der Kita berichten die Kita-Leitung Brandie-Lee Hansen und die Inklusionsfachkraft Dorka Hirstein, wie sie in Stuttgart Inklusion konkret umsetzen: von der „Gebärde der Woche“ über eine einfühlsame Elternarbeit bis hin zur sensiblen Begleitung von Spiel- und Alltagssituationen. Sie zeigen, dass Inklusion bereits im Kleinen beginnt – und dass es sich lohnt, diesen Weg gemeinsam zu gehen.

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Sexuelle Bildung ist ein Thema, das viele Fragen aufwirft und oft Unsicherheiten und Scham hervorruft. Obwohl Sexualität ein normaler und wichtiger Teil unserer Entwicklung ist, fällt es uns manchmal schwer, offen darüber zu reden – gerade in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Unser Gast Stefan Weisheit ist Sozialpädagoge und Familientherapeut und arbeitet als Bereichsleiter im SOS-Kinderdorf Sauerland. Zusammen mit seinem Team hat er dort ein Konzept zur Sexuellen Bildung entwickelt, das Fachkräften Orientierung im Umgang mit dem Thema gibt. Wie es dazu kam und welche Erfahrungen er gemacht hat, erzählt er uns in dieser Folge von „Alles Pädagogik!“.

Gemeinsam besprechen wir, wie man jungen Menschen in stationären Hilfesettings Raum für ihre sexuelle Entwicklung geben kann und wie wichtig es dabei ist, ihre Lebenswirklichkeiten anzuerkennen – ob beim Aushandeln von Übernachtungsregeln oder im Umgang mit Social Media. Und wir klären, warum Sprachfähigkeit und ein offener Umgang mit Sexualität nicht nur Unsicherheiten abbauen, sondern auch präventiv wirken können.

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Einander auf Augenhöhe begegnen, gemeinsam Regeln entwickeln – das passiert regelmäßig in den sogenannten Gerechten Gemeinschaften im SOS-Jugendhaus Kaiserslautern. Wie dieses Beteiligungskonzept funktioniert, erzählen Andrea Herkner und Holly Müller in der neuen Folge unseres Fachpodcasts.

Was steckt hinter den Gerechten Gemeinschaften?
Die Jugendwohngruppen des SOS-Kinderdorf Kaiserslautern entwickeln in moderierten Gruppensitzungen gemeinsam verbindliche Regeln. Das Besondere: Alle Stimmen zählen gleich viel – die der Fachkräfte und die der Betreuten. Und: Es wird so lange verhandelt, bis Einstimmigkeit herrscht.

Was waren die ersten Schritte, wie läuft eine Sitzung in den Gerechten Gemeinschaften ab?
Wir sprechen mit Andrea Herkner, Bereichsleiterin im SOS-Kinderdorf Kaiserslautern, und Holly Müller, Bewohnerin einer Jugendwohngruppe, über die ersten Schritte, Herausforderungen und Erfolge. Ihr Fazit: Gerechte Gemeinschaften funktionieren, wenn alle mitmachen!

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Zum Thema der Gerechten Gemeinschaften gibt es auch ein ausführliches Interview mit Beteiligten des Projekts im SOS-Kinderdorf Kaiserslautern:

https://www.sos-kinderdorf.de/gerechte-gemeinschaften

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Patrick Wallner übernahm vor einigen Jahren die Leitung eines Jugendzentrums und wurde unerwartet mit einer großen Gruppe rechtsorientierter Jugendlicher konfrontiert. Er bildete sich daraufhin intensiv zum Thema Rechtsextremismus weiter.

Warum radikalisieren sich Jugendliche? Wo begegnen sie Extremismus? Welche Rolle spielen soziale Medien? Wie können pädagogische Fachkräfte mit extremen, antidemokratischen Einstellungen umgehen?

In der neuen Podcastfolge von „Alles Pädagogik!“ sprechen wir mit Patrick Wallner, Bereichsleiter für Gemeindebezogene Jugendarbeit im SOS-Kinderdorf Schwarzwald, über die Herausforderungen und Potenziale im Umgang mit extremistisch orientierten Jugendlichen.

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Zum Thema Rechtsextremismus-Prävention gibt es auch ein ausführliches Interview mit Patrick Wallner: https://www.sos-kinderdorf.de/paedagogik/fachthemen/extremismuspraevention/rechtsextremismus-jugendarbeit

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Nah am jungen Menschen dran zu sein und zugleich eine professionelle Distanz zu wahren, ist nur ein Spannungsfeld, in dem sich Pädagog*innen täglich bewegen.

Das gilt umso mehr in der Arbeit mit schwer erreichbaren jungen Menschen. Die Betroffenen befinden sich meist in prekären Lebenslagen und entziehen sich dem Hilfesystem. Vielen fällt es schwer, in Kontakt zu anderen zu gehen und Hilfeangebote anzunehmen.

Unser Gast Jasmin Panter arbeitet im Jugenddienst des SOS-Kinderdorfs Saarbrücken – als Streetworkerin und als Beraterin in der offenen Kontakt- und Anlaufstelle. Lebhaft erzählt sie uns die Geschichte eines jungen Menschen, den wir hier Tom nennen.

Wir erfahren:

Wie Beziehungsarbeit mit schwer erreichbaren jungen Menschen funktioniert

Wie pädagogische Fachkräfte sich auf unterschiedlichste Lebensthemen und Problemlagen einlassen und gleichzeitig die nötigen Grenzen ziehen können

Was hilft, Rückschläge auszuhalten und trotzdem eine annehmende Haltung zu bewahren

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Viele junge Menschen, die in SOS-Einrichtungen stationär betreut werden, sind psychisch belastet oder sogar traumatisiert. Oftmals zeigen sie Verhaltensweisen, die auf den ersten Blick irritieren und Fachkräfte in ihrem pädagogischen Alltag stark herausfordern.

In dieser Podcastfolge erfahrt ihr:

Was pädagogische Fachkräfte über Trauma wissen müssen

Wie sich ein Trauma bei Kindern und Jugendlichen äußert

Was Fachkräfte konkret in herausfordernden Situationen tun können

Darüber sprechen wir mit Sabine Wieczorkowsky, sie leitet am SOS-Kinderdorf Worpswede eine traumapädagogische Wohngruppe.

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Zum Thema Traumapädagogik gibt es dort auch ein ausführliches Interview mit Sabine Wieczorkowsky.

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