Article du Mois #9 : Guillaume Philippot et la réflexivité des formateurs en simulation

Résumé de l'épisode : Dans cet épisode, nous évoquons les indicateurs que l'on peut utiliser dans les centres de simulation en santé pour évaluer et favoriser la réflexivité des formateurs avec Guillaume Philippot. Nos discussions issus de son travail de doctorat en sciences de l'éducation et de la formation se sont appuyées sur un article publié avec Béatrice Verquin Savarieau et Christophe Deligny dans la revue Pédagogie Médicale

- Philippot G, Verquin Savarieau B, Deligny C. Quels indicateurs pour évaluer la réflexivité des formateurs en simulation en santé ? Pédagogie Médicale. 2024;25(3):145‑55.

Cette émission est réalisée bénévolement pour la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM), association à but non lucratif.

Livre qu’il faut avoir lu un jour dans sa vie :

- Pastré P. Apprendre par la simulation: de l’analyse du travail aux apprentissages professionnels. Toulouse: Octarès éd; 2005. (Collection Formation).

- Tardif J. L’évaluation des compétences: documenter le parcours de développement. Montréal: Chenelière éducation; 2006. 363 p. (Évaluation et compétences).

- Vacher Y. Construire une pratique réflexive: comprendre et agir. 2e éd. actualisée. Louvain-la-Neuve (Belgique): De Boeck supérieur; 2022. (Pédagogies en développement).

Site internet de Pédagogie Médicale : ⁠⁠⁠⁠https://www.pedagogie-medicale.org/⁠⁠⁠⁠

Remerciements et crédits :

Hôte : Mickaël Duveau Hoarau

Invité : Xavier Humbert

Comité éditorial : Etienne Panchout, Marion Cortet, Jean Jouquan

Les propos tenus n'engagent ni la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM), ni la revue Pédagogie Médicale.

Musique : #Uppbeat (free for Creators!) : https://uppbeat.io/t/kidcut/jazz-and-hop License code: Z1XBIXAO1RYYPBJ7