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Es un tratado sobre el kenjutsu escrito por Miyamoto Musashi en su vejez —durante su retiro de ermitaño en la cueva de Reigandō en 1643— y finalizado el 19 de mayo de 1645, pocas semanas antes de su muerte. El libro está dedicado a su pupilo Terao Magonojo. Se considera un tratado clásico sobre la estrategia militar de Japón, en una línea semejante a El arte de la guerra, escrito por el estratega chino Sun Tzu.

El cuento, Simón el Mago, relata la historia de un niño que se siente muy identificado con su niñera, y ésta logra influir mucho en la forma en como el niño ve el mundo, sobre todo cuando escucha sus relatos acerca de la brujería.

Las Meditaciones, Pensamientos o A sí mismo del emperador romano Marco Aurelio es una obra literaria constituida por una serie de reflexiones de este filósofo, aparentemente fuera del tiempo y sin cronología. Fue originalmente redactada en griego entre los años 170 y 180. La obra, en doce tomos, es única en su género, y parece recorrer los últimos años de la vida interior de este emperador.

Selección de cuentos cortos clásicos de la literatura universal pensada para todo público.

El corsario es, ante todo, un poema autobiográfico que narra las aventuras de un tal Conrad, un corsario rechazado por la sociedad -no así por las mujeres- debido a su comportamiento escandaloso. El poema inmediatamente atrajo la atención del público debido a la personalidad arrasadora de Byron, incluso algunos adeptos a la estadística afirman que se llegaron a vender diez mil copias durante su primer día en la calle.

Contiene algunos de los cuentos mas celebres del autor: El curiosos caso de Banjamin Button, Berenice se corta el pelo, El palacio de hielo, La tarde un escritor, LA última belleza del sur, Un diamante tan grande como el Ritz, Nueva vida.

En español neutro, narrado por un humano selección de cuentos cortos clásicos de la literatura universal pensada para todo público.

En español neutro, narrado por un humano-En este ensayo, Wollstonecraft defiende la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, especialmente en lo referente a la educación. Argumenta que las mujeres no son naturalmente inferiores, sino que su aparente debilidad proviene de la falta de oportunidades para desarrollarse intelectual y moralmente. La autora reclama una educación racional para las mujeres, que les permita ser independientes, ejercer su razón y participar plenamente en la sociedad.