Ein Gespräch mit den Lehrer*innen Ines Brunhuber und Johannes Knierzinger über Social Media, Aufmerksamkeitsökonomie und den selbstbestimmten Umgang mit Smartphone und sozialen Netzwerken.

Scrollen, Snappen, Reels schauen: Soziale Medien gehören für viele Kinder und Jugendliche selbstverständlich zum Alltag. Gemeinsam mit Ines Brunhuber, Lehrerin an der MS1 Marchtrenk und Pädagogin beim Institut Suchtprävention pro mente OÖ, und Johannes Knierzinger vom Forum Medienbildung sprechen wir darüber, wie Plattformen um Aufmerksamkeit konkurrieren und wann intensive Nutzung problematisch werden kann.

Im Mittelpunkt stehen Funktionen wie endloses Scrollen, Benachrichtigungen oder die Flammen bei Snapchat. Wir sprechen darüber, warum solche Mechanismen zum Weiterklicken und Dranbleiben anregen und wie junge Menschen lernen können, die eigene Nutzung bewusster zu steuern.

Verbieten vs. Medienkompetenz vermitteln

Auch die Forderung nach einem Social Media Verbot für Kinder und Jugendliche ist Thema. Was sollte dabei überhaupt eingeschränkt werden: einzelne Plattformen, bestimmte Funktionen oder problematische Geschäftsmodelle? Und wie kann der Umgang mit sozialen Netzwerken in der Schule vermittelt und reflektiert werden, wenn ihre Nutzung gleichzeitig stärker begrenzt werden soll?

Zwischen Risiken und Möglichkeiten

Neben problematischer Nutzung geht es auch um die Selbstbestimmung der Jugendlichen, um Unterstützungsmöglichkeiten für Eltern und um den Workshop „Scroll & Control: Behalte die Kontrolle über dein Smartphone!“, an dessen Konzeption Ines Brunhuber beteiligt ist. Die Folge fragt, wie Kinder und Jugendliche digitale Angebote nutzen können, ohne dass Smartphone und Social Media den Alltag bestimmen.

Weiterführende Links

• Scroll & Control: Behalte die Kontrolle über dein Smartphone!
• Institut Suchtprävention
• Forum Medienbildung

Der Podcast „Kompetent & Kritisch“ von Radio FRO und dem Forum Medienbildung beleuchtet zentrale Fragen der Medienkompetenz in Österreich: Welche Fähigkeiten brauchen Menschen, um sich im digitalen Informationsraum sicher, selbstbestimmt und kritisch zu bewegen – und wie können diese Kompetenzen wirksam vermittelt werden?

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