David Peris, psicólogo deportivo, destaca la necesidad de adaptar el entrenamiento a las individualidades de cada jugador, priorizando su desarrollo personal y técnico. Enfatiza integrar psicología en contextos reales (partidos, charlas) y trabajar habilidades como la mentalidad de crecimiento (Carol Dweck), donde el progreso supere la obsesión por ganar. Aboga por psicólogos especializados en los clubes para diseñar intervenciones ajustadas, no "amigos sin experiencia". Destaca la comunicación alineada con padres y directivos , definir objetivos realistas y prevenir problemas de salud mental mediante un entorno positivo. Propone planificar situaciones estresantes en entrenamientos para que los jugadores practiquen soluciones y perciban recursos propios. Finalmente, resalta la importancia de normas claras y un enfoque en valores como el trabajo en equipo y la resiliencia.0:00: Introducción3:00 - El entrenador debe adaptarse a las necesidades individualesUn buen entrenador no sigue un "libreto" rígido, sino que se adapta a cada jugador, priorizando su desarrollo personal y técnico sobre imponer métodos estáticos.6:10 - Psicología aplicada en el día a día del fútbolLa mejor formación psicológica surge en contextos reales: durante partidos, charlas con padres o análisis de situaciones específicas, no solo en teoría aislada.13:00 - La psicología es la "pata más difícil" en el fútbol baseAunque la preparación física y técnica están bien definidas, trabajar aspectos psicológicos (resiliencia, gestión emocional) es más complejo y requiere especialización.18:00 - Importancia de un psicólogo deportivo en el clubLos clubes deberían invertir en psicólogos especializados, no en "amiguetes sin experiencia", para asesorar entrenadores y diseñar intervenciones ajustadas a las necesidades reales.21:00 - Mentalidad de crecimiento (Carol Dweck)Promover una cultura donde los jugadores valoren el progreso y los éxitos ajenos. Ejemplo: enseñar que "ganar es secundario, mejorar es primario".27:00 - Entrenamiento de habilidades psicológicas bajo presiónCrear ejercicios que simulen estrés real (ej.: perder un partido importante) para que los jugadores practiquen soluciones y aprendan a gestionar la frustración.31:40 - Respeto a la incertidumbre del resultadoAceptar que el fútbol es impredecible: un equipo puede hacer el "mejor partido de su vida" y perder por errores externos (árbitro, suerte). Esto enseña a los jóvenes a manejar la adversidad.36:50 - Formación de valores a través del deporteEl fútbol debe enseñar respeto, humildad y trabajo en equipo, pero esto requiere que los entrenadores sean modelos coherentes con esos valores.40:00 - Usar el resultado como herramienta, no como obsesiónNo ignorar los resultados, pero enfocarlos como oportunidades para enseñar: "Perdimos, pero aprendimos a reaccionar ante la derrota".44:13 - Alianza clave: entrenador, padres y directivosCrear una visión compartida: explicar a los padres la filosofía del club (ej.: priorizar desarrollo técnico sobre resultados) y alinear esfuerzos para evitar sobreprotección.Minutajes clave para revisar:18:00-19:00 : Cómo elegir un psicólogo deportivo eficaz.21:00-22:00 : Aplicación práctica de la mentalidad de crecimiento.44:13-45:00 : Comunicación con padres para evitar sobreprotección.

Luis Lois Carro, profesor y árbitro de fútbol, defiende un enfoque formativo que integra valores éticos, gestión emocional y entornos positivos en el deporte. Destaca la importancia de dinámicas cooperativas para fomentar el trabajo en equipo, la prevención de la violencia mediante la promoción del fair play y la creación de espacios seguros en categorías infantiles. Aboga por vincular el fútbol con el aprendizaje escolar, adaptar metodologías a las etapas evolutivas de los niños y normalizar el "tercer tiempo" (convivencia post-partido) para reforzar la camaradería. Critica el enfoque centrado en resultados y prioriza el desarrollo humano, destacando la necesidad de entrenadores con vocación educativa, humildad y capacidad para transmitir confianza a través del efecto Pigmalión. También enfatiza técnicas como la visualización de situaciones críticas y la observación estratégica durante los entrenamientos, proponiendo el fútbol como herramienta para formar personas íntegras y responsables.1. (34:44)Dinámicas cooperativas en el entrenamientoLuis destaca la importancia de usar actividades cooperativas en lugar de competitivas para fomentar el trabajo en equipo, la empatía y la creatividad. Ejemplo: dinámicas donde los jugadores se chocan las manos al final del entrenamiento para reforzar aspectos positivos.2. (39:47)Cultura de valores en el club y su impacto en el rendimientoExplica cómo trabajar un ambiente basado en valores (respeto, esfuerzo, humildad) transforma positivamente al equipo y mejora el rendimiento deportivo. Un ejemplo es cómo logró cambios radicales en un club en solo un mes al priorizar valores.3. (10:33)Visualización y preparación mental en el fútbolEnfatiza técnicas como la visualización de situaciones (ej: tandas de penaltis) para mejorar la concentración y la toma de decisiones. Ejemplo: cómo Cristiano Ronaldo usaba láseres para entrenar su enfoque.4. (12:10)Influencia de estímulos positivos y negativos en los jugadoresAnaliza cómo los estímulos (positivos o negativos) afectan la autoestima y el rendimiento de los niños. Propone ejercicios para que los jugadores reflexionen sobre sus emociones y las del árbitro en situaciones críticas (ej: penales).5. (13:12)Rol del entrenador como figura formadoraDestaca la importancia de la retroalimentación del entrenador tras un error. Ejemplo: cómo un entrenador puede animar a un niño que falla un gol en portería vacía, enfocándose en aspectos técnicos y emocionales.6. (14:01)Efecto Pigmalión: expectativas del entrenador y rendimiento del jugadorExplica cómo las expectativas del entrenador influyen directamente en el desarrollo del jugador. Si se transmite confianza, el niño se siente capaz de superar desafíos.7. (17:22)Toma de decisiones y correcciones efectivas en el entrenamientoRecomienda corregir solo lo esencial durante las prácticas y centrarse en acciones concretas (ej: "orienta el cuerpo"). También menciona técnicas como observar el entrenamiento desde una posición elevada, como hacía Luis Enrique.8. (40:14)Integración del fútbol en el entorno escolarPropone llevar dinámicas de fútbol a los recreos escolares para fomentar el deporte y los valores desde edades tempranas. Ejemplo: iniciar proyectos con colegios para crear espacios de juego inclusivos.9. (57:23)Importancia del tercer tiempo y la convivencia post-partidoAboga por normalizar el tercer tiempo (merienda compartida entre equipos) para fortalecer la camaradería y transmitir valores sociales. Ejemplo: cómo en otros países esto es común, pero en España es raro en categorías infantiles.10. (53:03)Aprendizaje continuo y adaptabilidad del entrenadorDestaca la necesidad de que los entrenadores sean curiosos, abiertos a nuevas ideas y humildes al reconocer que no todas sus ideas son infalibles. Ejemplo: cómo comparte experiencias con otros técnicos para mejorar.

Javier Vidales: Con una dilatada trayectoria como entrenador y formador, enfatiza la importancia de la técnica desde edades tempranas, el reciclaje técnico en la adolescencia y la comprensión del juego. Defiende un modelo formativo que priorice el proceso sobre el resultado, integrando educación, valores y desarrollo humano. También resalta la necesidad de adaptar los entrenamientos a las etapas evolutivas del jugador y fomentar su autonomía y creatividad.1. (0:46)Trayectoria profesional y visión del fútbol formativoJavier Vidales comienza hablando sobre sus inicios en el fútbol desde niño, sin tradición familiar en el deporte, y cómo ha desarrollado una visión integral del fútbol formativo basada en la educación, la técnica y el desarrollo humano del jugador.2. (12:34)El fútbol como herramienta para la formación personal y socialDestaca que el fútbol no solo debe enfocarse en lo técnico-táctico, sino también en ayudar al joven futbolista a desarrollar responsabilidad, autonomía y autoestima, preparándolo para la vida fuera del campo.3. (18:07)Educación y valores como base del proceso formativoVidales explica cómo integraba la educación formal en su metodología: exigía a los niños estudiar para poder jugar, logrando así despertar valores como el orden, el esfuerzo y la colaboración.4. (19:16)Éxitos prácticos de su modelo formativoComparte cómo su trabajo en Venezuela dio frutos tangibles, como la generación de jugadores que llegaron a ser subcampeones del mundo sub-20, demostrando la efectividad de su enfoque.5. (39:24)Importancia del trabajo técnico desde edades tempranasSeñala que la técnica debe trabajarse desde muy pequeños, cuando el cerebro y el cuerpo son más maleables, para naturalizar movimientos y dominio corporal en relación con el balón.6. (42:11)Reciclaje técnico durante la adolescenciaExplica cómo los cambios físicos en la pubertad (crecimiento, biomecánica) exigen un reciclaje técnico para adaptar gestos previos a nuevas condiciones corporales del jugador.7. (47:40)Estructura del entrenamiento: técnica, conocimiento del juego y juego realPlantea una división clara del tiempo de entrenamiento: técnicas específicas, comprensión del juego y práctica libre contextualizada, todo ajustado a las capacidades del jugador según su edad.8. (57:00)Diagnóstico de carencias técnicas en jóvenes promesasRefiere cómo en equipos profesionales se detectaban limitaciones técnicas en jóvenes talentos, lo que le llevó a diseñar programas de captación y mejora centrados en esa base técnica sólida.9. (59:32)Enfoque en el proceso, no solo en resultadosHace hincapié en que el fútbol formativo debe priorizar el desarrollo integral del jugador por encima de los resultados deportivos inmediatos, entendiendo que el éxito vendrá como consecuencia.10. (1:01:00)Mensaje final: el niño y el juego deben estar en el centroConcluye con una reflexión ética y emocional, afirmando que el niño debe ser el centro del proceso formativo y que el juego (el fútbol mismo) es el vehículo principal para transmitir valores y enseñanzas.