En este episodio de cierre, tomamos un tiempo para hablar de propuestas. A partir de los hallazgos de la investigación, reflexionamos sobre los cambios necesarios para garantizar una educación más justa para las niñeces en movilidad: protocolos de acogida, eliminación de barreras económicas, formación docente y mejores estrategias de comunicación.

Aprovechamos para compartir con ustedes los enlaces a algunos de los muchos recursos, materiales y herramientas prácticas para escuelas, docentes y familias, que ya existen y que buscan garantizar el acceso y la inclusión educativa en contextos de movilidad.

UNICEF, en conjunto con la SEP, ofrece la guía docente A donde voy, la escuela va conmigo (https://www.unicef.org/mexico/informes/donde-voy-la-escuela-va-conmigo) junto con su versión en PDF (https://www.unicef.org/mexico/media/8436/file/a%20donde%20voy%20la%20escuela%20va%20conmigo.pdf.pdf), además de materiales complementarios disponibles en repositorios educativos como https://www.educacionbc.edu.mx/index.php/unicef/.

ACNUR pone a disposición recursos pedagógicos y planes de clase para trabajar en el aula temas de refugio y migración en https://www.acnur.org/que-hacemos/construir-un-futuro-mejor/educacion/ensenar-sobre-las-personas-refugiadas y en su repositorio más amplio https://eacnur.org/es/recursos-educativos-acnur.

Save the Children aporta herramientas más operativas, como su iniciativa “Ruta Educativa” (https://www.savethechildren.es/actualidad/ruta-educativa-una-iniciativa-que-permite-que-ninos-y-ninas-continuen-aprendiendo-en-su) y recursos de evaluación como HALDO (https://savethechildren.mx/wp-content/uploads/2025/07/HALDO-Medicion-de-los-resultados-de-aprendizaje.pdf), además de análisis sobre barreras educativas en https://savethechildren.mx/back-to-school-pero-no-para-todos/.

Existen otros muchos recursos elaborados por distintas organizaciones y que están a la disposición de maestros, directivos, técnicos, instituciones y familias. Les invitamos a buscarlos y usarlos.

En este episodio exploramos los desafíos cotidianos que enfrentan las niñeces en la escuela: burlas, silencios, presiones y el costo emocional de ocultar quiénes son para ser aceptados. Reflexionamos sobre la importancia de reconocer sus saberes y cómo las diferencias culturales pueden convertirse en una oportunidad pedagógica para construir aulas más inclusivas y empáticas.

¿Por qué, si la ley garantiza el derecho a la educación, tantas niñas y niños migrantes siguen quedando fuera de la escuela? En este episodio exploramos las barreras invisibles que enfrentan las familias centroamericanas para acceder al sistema educativo en México: la falta de información, los obstáculos burocráticos, las cuotas escolares y las decisiones discrecionales que convierten un derecho en una carrera de obstáculos.

¿Quiénes son los niños y niñas que llegan a nuestras aulas? En este episodio exploramos las historias que preceden a la migración de infancias centroamericanas que han llegado a México huyendo de distintas formas de violencia. A través de testimonios y hallazgos de investigación, reflexionamos sobre la vida interrumpida, el duelo migratorio y los desafíos que enfrentan para reconstruir su trayectoria educativa.

En este episodio inaugural de Saberes en Movimiento conocemos la investigación que dio origen a esta serie y escuchamos las voces de niñas y niños centroamericanos en movilidad en México. A partir de sus historias, exploramos las barreras que enfrentan para acceder y permanecer en la escuela, así como las tensiones entre resiliencia, agencia y justicia educativa.

¿Qué significa aprender cuando la vida ha sido interrumpida por la migración? Saberes en Movimiento es un podcast de la Cátedra Centroamérica de El Colegio de México que reúne historias, investigaciones y experiencias de niñas y niños centroamericanos en movilidad en la Ciudad de México. A través de sus voces, exploramos los desafíos, barreras y oportunidades que atraviesan para ejercer su derecho a la educación y encontrar un lugar donde pertenecer.