GLI OUTSIDERS La terza stagione del podcast più pazzo legato al mondo della scuola. Come sempre ne sentirete delle belle. Per vedere il podcast segui il canale YouTube di Fabio Caucino

Forza ragazzi cari fate sentire la vostra voce!!!

LA TORRE DI BABELE La terza stagione del podcast più pazzo legato al mondo della scuola. Come sempre ne sentirete delle belle. Per vedere il podcast segui il canale YouTube di Fabio Caucino

L’IMPORTANZA DI UNA COMUNICAZIONE CREATIVALa terza stagione del podcast più pazzo legato al mondo della scuola. Come sempre ne sentirete delle belle. Per vedere il podcast segui il canale YouTube di Fabio Caucino

La terza stagione del podcast più pazzo legato al mondo della scuola. Come sempre ne sentirete delle belle. Per vedere il podcast segui il canale YouTube di Fabio Caucino

La terza stagione del podcast più pazzo legato al mondo della scuola.

La terza stagione del podcast più pazzo legato al mondo della scuola. Da dove eravamo rimasti?

La scuola non deve maidimenticare

di avere a che fare con individui

ancora immaturi.

Essa non si deveassumere la prerogativa

di inesorabilitàpropria della vita;

non deve essere piùche un gioco di vita.

Sigmund Freud, Contributiad una discussione sul suicidio.

Non ho mai pensato che gli adulti che mi hanno educato abbiano utilizzato il metodo del bastone e della carota. O meglio, l’ho sentito dire a tanti, con accezioni diverse, in misura più o meno equilibrata, ma non ho mai percepito in un solo attimo, che qualcuno mi stesse trattando in questo modo. È vero, non ho mai avuto troppe carenze di autostima, ma anche nei momenti più complessi della mia vita, la mia parte educante non ha mai smesso di pensare che anche se l’umana natura, ogni tanto fa registrare dei passaggi a vuoto o delle perdite di pazienza, non ha mai paragonato il percorso dei i miei studenti, anche di quelli meno brillanti, alla corsa di un asinello con davanti una carota e dietro di sé un bastone. Questo non posso dirlo della totalità dei colleghi con cui mi sono confrontato negli anni.

La scuola non deve maidimenticare

di avere a che fare con individui

ancora immaturi.

Essa non si deveassumere la prerogativa

di inesorabilitàpropria della vita;

non deve essere piùche un gioco di vita.

Sigmund Freud, Contributiad una discussione sul suicidio.

Non ho mai pensato che gli adulti che mi hanno educato abbiano utilizzato il metodo del bastone e della carota. O meglio, l’ho sentito dire a tanti, con accezioni diverse, in misura più o meno equilibrata, ma non ho mai percepito in un solo attimo, che qualcuno mi stesse trattando in questo modo. È vero, non ho mai avuto troppe carenze di autostima, ma anche nei momenti più complessi della mia vita, la mia parte educante non ha mai smesso di pensare che anche se l’umana natura, ogni tanto fa registrare dei passaggi a vuoto o delle perdite di pazienza, non ha mai paragonato il percorso dei i miei studenti, anche di quelli meno brillanti, alla corsa di un asinello con davanti una carota e dietro di sé un bastone. Questo non posso dirlo della totalità dei colleghi con cui mi sono confrontato negli anni.