Selon le Ministère de la Santé, « l’activité physique contribue à la prévention de nombreuses maladies chroniques : maladies cardio-vasculaires, diabète de type 2, certains cancers, ou encore dépressions…

En 2024, à la suite des Jeux Olympiques et Paralympiques, l’activité physique a été promue « Grande cause nationale » avec pour objectif la sensibilisation à l’importance de la pratique régulière d’une activité physique, à tout âge et tout au long de la vie.

Pourtant, 7h30, c’est le temps que chaque Français passe assis quotidiennement ...

Si l’activité est restée très longtemps au cœur des pratiques journalières de l’animal humain, elle en a, en quelques décennies, disparu en raison de nouveaux modes de vie et des progrès qui les ont accompagnés : véhicules motorisés, nature des activités professionnelles, écrans au bureau et à la maison, pour ne citer que quelques exemples…

• Alors, comment réduire la sédentarité ?
• Comment apprivoiser la notion d’effort ?
• Quelles astuces pour modifier nos façons de (mal) vivre ?
• Comment des entreprises ou autres structures s’emparent-elles de cette question ?
• Mais d’abord, quand on parle de sédentarité, de quoi parle-t-on exactement ?

Des questions au coeur des échanges entre :

Marianne Sarazin, Médecin de santé publique, responsable du département de l'information médicale du groupe AESIO,

Guillaume Millet, Physiologiste de l’exercice Professeur à l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne

Et Christelle Bruyère, Maître de conférence en sciences de gestion et du management au sein de l'IAE

Ricochets L'émission #43 : On se bouge contre la sédentarité !, un podcast enregistré en public le 18 juin 2026

Conception et animation : Christine Berton

Production : La Rotonde - Mines Saint-Etienne

Dans le cadre de la Journée Européenne du Doctorat, l'Ecole Doctorale Science Ingénierie Santé et La Rotonde organisaient le 13 mai 2026 à l’Ecole des Mines de Saint-Etienne une table ronde sur le thème : « Fabrique de la Recherche : comment établit-on une vérité scientifique ? »

Comment se construit la recherche ? Les règles du jeu sont-elles les mêmes pour toutes les disciplines ? Quelle place y tient la vérité ? Comment le doute peut-il devenir levier de progression ? Mais aussi comment le monde de la recherche peut-il être audible hors de ses propres cercles à une époque où le commentaire tient lieu d’analyse et où des puissances politiques décident de tracer les frontières de la connaissance ?

Autant de sujets auxquels 4 scientifiques apportaient leurs réponses en lien avec leur domaine de recherche

1. La médecine avec Paul Calmels, Professeur au CHU de Saint-Etienne, médecin spécialisé en MPR (Médecine physique et de réadaptation)
2. La tribologie avec Sylvie Descartes, Ingénieure de Recherche à l'INSA de Lyon,
3. La géologie avec Steve Peuble, Maître assistant à Mines Saint-Etienne,
4. Et l’informatique avec Antoine Zimmermann, Professeur à Mines Saint-Etienne

Une table ronde enrichie de questions posées par des élèves de PDIS, formation initiée par l'Ecole des Mines de St-Etienne et dont les deux piliers sont l’ingénierie et la médecine.

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! »

Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort !

Parmi elles, Ségolène Courant, géologue, en charge des collections de géologie de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne et chargée de projets à La Rotonde

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! »

Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort !

Parmi elles, Adélie Delacour, enseignante-chercheuse en Sciences de la Terre, pétrologue et géochimiste à l’Université Jean Monnet

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! »

Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort !

Parmi elles, Clémence Petit, enseignante-chercheuse au sein du laboratoire Georges Friedel de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne, spécialiste des sciences des matériaux et plus particulièrement de l’étude des matériaux céramiques.

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! »

Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort !

Parmi elles, Lina Nachabe, enseignante en électricité, électronique et informatique, et chercheuse en gestion des données intelligentes à l’ISTP

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! »

Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort !

Parmi elles, Mariem Kacem-Boureau, enseignante en Génie Civil et chercheuse au sein du LTDS (Laboratoire de Tribologie et Dynamique des Systèmes) à Centrale Lyon – ENISE

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! »

Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort !

Parmi elles, Fanette Chassagne, enseignante-chercheuse en Biomécanique au CIS (Centre Ingénierie de la Santé) de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne