Worden sollicitanten of studenten tijdens een opleiding beoordeeld op basis van hun culturele achtergrond? En hoe speelt de culturele achtergrond van de beoordelaar daarbij een rol? En hoe kun je er nu voor zorgen dat een beoordelingsproces voor iedereen zo eerlijk mogelijk verloopt?

In onze nieuwste aflevering praten we hierover met Marise Born. Marise is hoogleraar Personeelspsychologie aan de Erasmus Universiteit en aan de Vrije Universiteit. Zij heeft veel onderzoek gedaan naar beoordeling en selectie, op welke manieren beoordeling en selectie beïnvloed worden door culturele achtergrond en hoe je die procedures eerlijker kan maken. Omdat Marise binnenkort met pensioen zal gaan geeft ze op beide universiteiten waar ze werkt een afscheidsrede. Die op de VU is al geweest in maart, maar de rede op de Erasmus komt nog, op 25 september dit jaar, dus dat kan iedereen nu alvast in de agenda noteren.

Geef kennis macht? En is het omgekeerde waar: geeft kennisarmoede onmacht?
Wouter Smets is leraar geschiedenis, lerarenopleider, en collega bij het team onderwijswetenschappen. Naar aanleiding van zijn boek "Voorbij de kennisarmoede" dat begin deze zomer uitkomt gingen we met hem in gesprek. We vroegen hem wat kennisarmoede is, wat de gevolgen zijn van kennisarmoede, en wat scholen kunnen doen om kennisarmoede te bestrijden.

Woedeuitbarstingen, een leidinggevende die werknemers tijdens een vergadering incompetent noemt, of die een werknemer onterecht de schuld geeft als een deadline niet wordt gehaald. Dit soort gedrag is een teken van giftig leiderschap en het komt vaker voor dan we denken, met soms dramatische gevolgen. Waarom gebeurt het en wat kun je eraan doen? Dit keer spreekt Diane met haar co-host Kimberley Breevaart, die onderzoek doet naar leiderschap in organisaties. Ze gaan in gesprek naar aanleiding van haar boek “Bang voor de baas”.