Die Herausforderungen von Schüler*innen werden immer diverser, von Lern- und Leistungsproblemen, bis hin zu Mobbing/Cybermobbing, psychischen Auffälligkeiten und Störungen. In dieser Folge sprechen wir über grundlegende Fragen der Schulpsychologie. Zunächst klären wir den Begriff der Schulpsychologie und was die Arbeit der Schulpsycholog*innen ausmacht. Prof. Dr. Caterina Gawrilow, Leiterin des Lehrstuhls für Schulpsychologie der Universität Tübingen, spricht mit uns über die Herausforderungen der Schüler*innen in Ihrem Schulalltag. Wir sprechen über Hindernisse der Schulpsychologie und darüber wie die Schule in Zukunft besser mit psychischen Problemen bei Schüler*innen umgehen könnte.

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Quellenangaben:

1. Informationen zum Schulpsychologie - Master

https://uni-tuebingen.de/studium/studienangebot/verzeichnis-der-studiengaenge/detail/course/schulpsychologie-master/ (2025, 07. Oktober)

2. DIPF

Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF). https://www.dipf.de/de/startseite (2025, 07. Oktober)

3. Schulbarometer:

Robert Bosch Stiftung (2025): Deutsches Schulbarometer: Befragung Lehrkräfte. Ergebnisse zur aktuellen Lage an allgemein- und berufsbildenden Schulen. Stuttgart: Robert Bosch Stiftung.

4. COPSY – Studie:

Ravens-Sieberer, U., Kaman, A., Devine, J., Löffler, C., Reiß, F., Napp, A. K., ... & Erhart, M. (2022). The mental health and health-related behavior of children and parents during the COVID-19 pandemic: findings of the longitudinal COPSY study. Deutsches Ärzteblatt International, 119(25), 436.

Weiterführende Informationen unter: https://www.uke.de/kliniken-institute/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatrie-psychotherapie-und-psychosomatik/forschung/arbeitsgruppen/child-public-health/forschung/copsy-studie.html (2025, 07. Oktober)

5. Kompetenzzentrum für Schulpsychologie – Tübingen (2025)

https://uni-tuebingen.de/universitaet/aktuelles-und-publikationen/newsletter-uni-tuebingen-aktuell/2012/1/forschung/2/ (2025, 07. Oktober)