エピソード

  • L’intelligenza numerica

    L’intelligenza numerica
    2026/09/28
    Oggi entreremo nel vivo della disciplina andando ad approfondire le fasi di sviluppo dell’intelligenza numerica secondo il modello teorico della Professoressa Daniela Lucangeli.La ricerca psicologica dimostra che l’essere umano nasce predisposto tanto all’intelligenza numerica quanto a quella verbale: la differenza nello sviluppo la fanno soprattutto le stimolazioni ambientali che egli riceve.
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    5 分
  • Le pillole di matematica - Trailer

    Le pillole di matematica - Trailer
    2026/03/11
    Pillole di matematica è il podcast dedicato a chi desidera scoprire — o riscoprire — una matematica viva, creativa e profondamente umana. Maestra Valentina guida insegnanti, genitori ed educatori in un percorso che supera l’approccio tradizionale, spesso percepito come rigido, mnemonico e distante, per abbracciare una didattica relazionale fondata sulla scoperta, sulla manipolazione e sul coinvolgimento attivo delle bambine e dei bambini.
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    4 分
  • La warm cognition

    La warm cognition
    2026/10/19
    Oggi parliamo di warm cognition: di cosa si tratta, quali sono le conseguenze nella didattica e, naturalmente, il gioco.
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    5 分
  • I prerequisiti per la scuola primaria

    I prerequisiti per la scuola primaria
    2026/10/05
    In questo episodio parleremo dei prerequisiti utili per sviluppare al meglio l’intelligenza numerica alla scuola primaria. L’ideale sarebbe lavorarci già alla scuola dell’infanzia e riprenderli a inizio prima per verificare se e quanto siano stati consolidati.

    Ma tranquilli, non importa se vi accorgerete a percorso già avviato (o addirittura in classe seconda) che qualche bambina o bambino ha ancora delle incertezze: non è troppo tardi per fare un passo indietro e consolidare quelle competenze che non sono ancora state sviluppate del tutto, ma che sono fondamentali per gettare una base solida.
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    6 分
  • La didattica dominio specifica

    La didattica dominio specifica
    2026/10/12
    Per quanto riguarda la matematica, i processi di apprendimento si svolgono nel dominio visuo-spaziale, cioè il nostro cervello impara la matematica “vedendola” e non “ascoltandola”. Questo significa che, per essere compresa, la matematica deve essere manipolata, sperimentata, visualizzata, resa concreta... in una parola va scoperta!
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    5 分