Dans cet épisode, on discute avec Mme. Kathleen Nantel, enseignante de français en secondaire 1 à l'école Paul Gérin Lajoie d'Outremont (PGLO). Depuis quelques années, plusieurs enfants de l'école Jonathan s'inscrivent à cette école pour le secondaire et Mme. Nantel remarque un certain je ne sais quoi autour de ces élèves.

Qu'est-ce qui peut expliquer ce phénomène?

Est-ce que les enfants de l'alternatif sont bien outillés pour le passage au secondaire tant redouté?

Comment composer avec le système à trois vitesses du Québec?

Qu'est-ce qui peut rendre un milieu scolaire attrayant pour les jeunes?

Comment les parents devraient-ils s'impliquer lorsque leurs enfants sont rendus au secondaire?

Qu'est-ce que Mme. Nantel changerait au monde de l'éducation si elle était équipée d'une baguette magique?

Nous abordons ces questions et quelques autres dans cet épisode.

Un gros merci à Mme. Nantel pour avoir pris de son temps à la fin d'une longue journée pour répondre aux questions d'un parent curieux de l'école Jonathan!

Voici le troisième épisode qui nous vient de la journée RÉPAQ du 7 février 2025. Malheureusement, suite à un problème technique, l'enregistrement initial a été perdu. Qu'à cela ne tienne, Philippe et Olivier ont réussi à retrouver presque toutes les participantes et ont repris la discussion. Il s'agit d'Élisabeth de la nouvelle école alternative La Récolte et Amélie de l'école Tourterelle. Aussi, Rosalind, parent de l'école Jonathan, s'est jointe au groupe.

Avec le bénéfice du recul, le groupe revient sur la journée RÉPAQ et ce qui a marqué le plus nos invitées. C'est le côté multi-âge intégral qui a surpris les enseignantes. Le groupe discute des avantages que cette approche peut avoir, mais aussi des défis professionnels et organisationnels que cela pourrait représenter dans leur milieu.

Philippe profite de l’occasion pour poser la question qui tue qui nous a été amenée par M. Chénier à l’épisode précédent. Le groupe explore comment la culture de collaboration, l'engagement des parents et les méthodes pédagogiques alternatives peuvent répondre aux besoins éducatifs contemporains. Aussi, comment cette approche encourage les enseignantes à rester engagées dans leur profession. Finalement, que ferait-on avec un coup de baguette magique en éducation?

Un gros merci à Amélie, Élisabeth et Rosalind qui ont accepté de reprendre la discussion!

00:00 Introduction

01:39 Le multi-âge intégral

07:47 Ouverture d'une nouvelle école alternative

11:31 La question qui tue de Pierre Chénier

16:21 L'implication des parents

19:31 La place du choix des enfants

23:10 L'alternatif engage les enseignantes

29:28 Que ferait-on avec une baguette magique en éducation?

Dans ce deuxième épisode enregistré lors de la journée RÉPAQ du 7 février 2025, Philippe et Olivier reçoivent Pierre Chénier, porte-parole du RÉPAQ (Réseau des Écoles Alternatives Publiques du Québec). Ils discutent de la création du réseau, de l'intégration des enseignants et parents, et de la mise en place des conditions de réussite.

La conversation aborde également les défis de l'éducation publique en général, y compris les problèmes de pénurie de personnel, la démission des jeunes enseignants, et le manque de ressources. Est-ce que les écoles alternatives font face aux mêmes problèmes? Est-ce que ces modèles pourraient offrir des pistes de solution? Est-ce que les décideurs du monde de l'éducation sont à l'écoute? Les membres du réseau scolaire alternatif devraient-ils se transformer en missionnaire pour propager leur vision qui semble avoir la curieuse tendance de rendre les gens qui y évoluent plus heureux? Nous n'avons pas toutes les réponses à ces questions, mais ce fut très agréable d'en discuter avec le publique qui était présent.

00:00 Introduction et Présentation des Invités

01:48 Historique et Mission du Réseau des Écoles Alternatives

06:47 Défis Actuels de l'École Publique et Comparaison avec l'École Alternative

10:51 Ressources et Soutien dans les Écoles Alternatives

15:35 Modèle d'Éducation et Pédagogie Alternative

24:51 Relations avec le Gouvernement et Financement

32:15 Des écoles secondaire alternatives

37:42 Conclusion et Réflexions Finales