Twitch, c’est une plate-forme collaborative détenue par… Amazon (of course), qui permet de regarder des gens, qui pour beaucoup, jouent aux jeux vidéos. Ouais, vous avez bien entendu, des gens. Pas des hommes. Pas des mecs. Des gens. Pourtant, certains patriarches pensent que ce lieu est une espèce de « boyclub » où toute minorité de genre, d’orientation sexuelle ou d’origine est exclue. Le 24 octobre, une streameuse décide de dénoncer sur Twitter.

Bien connue du paysage français de Twitch, Maghla est sans conteste l’une des figures emblématiques de la partie francophone de la plateforme de streaming. Fin octobre, elle décide de pousser un coup de gueule contre tous ces mecs qui la harcèlent au quotidien. Enfin, elle et toutes les autres personnes non-mecs en fait… Si certains et certaines pensent que le problème se cantonne uniquement à quelques messages déplacés en live (et c’est déjà un souci), la réalité est bien plus compliquée. Messages privés, montage photo, deepfakes, commentaires agressifs et sexuels, menace de mort et j’en passe.

C’est à partir de cette actu qu’on a décidé de consacrer un épisode à ce sujet. Et à la question « Les jeux vidéo sont-ils sexistes ? », j’ai rencontré le collectif Witch Gamez qui sensibilise au sexisme dans le monde du jeu vidéo et qui propose des outils pour lutter contre.

La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute !

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Ce projet a été mené en 2021-2022 dans le cadre du projet Teach Transition pour le NUMEFA en collaboration avec l'UMONS et l'Edulab by TechnofuturTIC.

Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

En 2014, le film The Imitation Game est sorti. Il mettait en avant Alan Turing, mathématicien et auteur de travaux qui fondent l’informatique. Si le long métrage n’en parle pas vraiment, Alan Turing a mis au point le test de turing : une proposition de test d’intelligence artificielle fondée sur la faculté d’une machine à imiter la conversation humaine. Et aujourd’hui, vous l’avez déjà certainement tous et toutes testé : les chatbots sur les sites de vente en ligne qui répondent à vos questions en tant que client et cliente.

Mais les machines pensent-elles toutes seules ou imitent-elles le raisonnement humain? Plutôt que de programmer des logiciels pour leur faire exécuter des tâches selon des scénarii prédéfinis, aujourd’hui, on demande aux algorithmes de trouver eux-mêmes la règle en se fondant sur l’exemple. Avec bien entendu, des erreurs. Et c’est ainsi qu’on se retrouve en 2021 sur Facebook.

Vous savez, quand on regarde des vidéos sur les réseaux sociaux, souvent, en fin de visionnage, on vous suggère de matter des contenus similaires. Et bien, en 2021, un scandale éclate. En effet, après une vidéo du Daily Mail, intitulée “un homme blanc appelle les flics contre des hommes noirs à la marina”, Facebook affichait la question : voir plus de vidéos sur les primates ? Comme quoi, un algorithme peut être raciste.

On a souvent l’impression que l’intelligence artificielle, c’est une boite noire qui prend des décisions toutes seules de manière neutre. Pourtant, ces décisions ont bien été encodées d’une manière ou d’une autre. Et cette semaine, j’ai été interviewé Maxime Verbesselt pour causer de ça. Il est chargé de projet chez Action Médias Jeunes, une organisation jeunesse d’éducation aux médias qui propose des animations autour des enjeux numériques.

La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute !

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Ce projet a été mené en 2021-2022 dans le cadre du projet Teach Transition pour le NUMEFA en collaboration avec l'UMONS et l'Edulab by TechnofuturTIC.

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Si je vous dis “fake news”, très vite, vous allez penser à des images ou des vidéos trafiquées que vous avez trouvé sur Youtube ou sur Facebook. En bref, des montages relativement bien ficelés et de plus en plus sophistiqués grâce à des logiciels de plus en plus faciles à utiliser. Du coup, nous, en tant que prof, on se dit qu’on doit donner aux jeunes des moyens d’analyse pour ne pas tomber dans le panneau. C’est ce qu’on appelle de l’éducation aux médias de premier niveau : l’analyse de la forme.

Pourtant, en discutant avec elleux, on se rend compte qu’iels voient très vite les erreurs de montage, les faux raccords, les cuts trop violents et la superposition d’images.

Ce qui est plus complexe, c’est l’éducation aux médias de second niveau : l’analyse du contenu. Concrètement, prenez n’importe quelle image sur Internet, ajoutez-y un titre putaclik, partagez le en masse sur les réseaux et hop, vous voilà “fake news manager”. Et quand on y intègre une dimension politiquement engagée, on se retrouve face à des mécanismes de désinformation très insidieux. Que penser de nos politiciens qui sont sur Youtube ou sur Tik Tok par exemple ? Comment détecter les médias d’influence politique ? Comment les théories du complot jouent avec nos émotions?

Et bien, toutes ces questions, c’est Marie Peltier qui va y répondre.

La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute !

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Ce projet a été mené en 2021-2022 dans le cadre du projet Teach Transition pour le NUMEFA en collaboration avec l'UMONS et l'Edulab by TechnofuturTIC.

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