普段甘えていても実は成長している、に気づくきっかけ／九九も身につけていない子に中3の数学を押し付けるのはいじめ／その子にとってちょうどよいチャレンジの設定／ともこさんが私のために作ってくれた問題／難易度アダプトではないアダプティブ学習／子どもを真ん中に置いて複数の大人が一緒に見ていく

■NPO法人HUG for ALL

〜すべての子どもたちに「安心できる居場所」と「生きる力」を〜

https://hugforall.org/

■ヤマカワタカヒロ

〜週末シンガーソングライター／the Happy Reminder 〜

https://the-brand-new-amsterdam.amebaownd.com/

カタカナが苦手な子は好きなものでやるといい／子どもと大人が夢中になってやりとりしている様子を見るのが好き／ゲームやアトラクションとは異なる喜び／「〜しなきゃいけない」じゃない空間／その子を肯定する、とは／プログラムの設定と個別運用の絶妙なバランス

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一期生支援から長く関わるともこさん／支援現場運営に欠かせないともこさん／100％自分が楽しいと思える活動／子どもや子猫は見つめ合ったら終わり／内心に満ち溢れる愛情／時間を忘れてできること／団体運営における適材適所／手紙をもらったらイチコロ／初めて100点を取った漢字テスト／ともこさんでもしんどいこと

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無言でも一緒にいる時間／自己開示するタイミングとコンディション／子どもたちが自分で何かをしようと思う気持ちを伸ばしたい／本で読んだことを教えてくれる／点数をつけずにその子が学んだ成果にフォーカスする／自分のことを見てくれている、が生む安心感／いとこや親戚の距離感／支援-被支援の関係を超えていく

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一緒に活動する仲間と直接話す重要性／オンライン慣れのポジとネガ／失敗しても許される環境を／共感してもらえない疎外感／上っ面の話ではなく、いきなり核心に迫るわけでもなく／全員が全員共感しないといけないわけじゃない／そこにいてくれる存在のありがたさ／子どもたちの未来を一緒に見つめる

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国際機関の広報で活躍されているゆーこさん／20年近い海外でのお仕事／帰国してボランティアをしようと検索／以前の仕事で100人近くの里親募集に関わった／コロナ禍初期の団体としての危機／子どもたちのICT順応の速さ／長く担当している人から見える子どもたちの成長・変化／子どもたちを見守る頻度の違う大人たち

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勉強以外の話を通じて子どもたちを知る／子どもたちに会いにいくのは「仕事」なのか？／会って話してくれてありがとう／100％満足して終わる、はない／自分の達成感は重要じゃない／子どもたちが社会に出る練習台になれているといいな／見返りを手放すことで楽になれる／大人になる自分のことを後回しにしがち／自分のために時間を使う人が増えたらいいな

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まいまいのキーワード「教育」×「〇〇」／みんながご機嫌に生きていけるといいな／北欧の教育・文化に興味を持ったきっかけ／国としての成り立ちの違い・ソフトウェアとハードウェア／プライベートの時間に教育について考えている／青唐辛子を大量に素手で切ってはいけない／プログラムの変遷と子どもたちとの向き合い方

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