Yo también creía que mi input era comprensible…
hasta que un día me di cuenta de que mis alumnos me seguían con los ojos,
pero no con el cerebro.

No era falta de esfuerzo ni de claridad.
Simplemente, el cerebro necesita algo más que entender palabras: necesita conexiones, contexto y emoción.

👉 El verdadero input comprensible no solo se entiende — se siente, se imagina y se recuerda.

Y cuando empiezas a enseñar así, todo cambia:
✔️ las clases fluyen,
✔️ el alumnado participa sin miedo,
✔️ y tú recuperas la calma y el sentido en tu enseñanza.

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¿Por qué no me enseñaron esto en la universidad?

Ese episodio es una joya si quieres saber cuando y por qué hacer ciertas actividades. T he puesto todo en orden para crear un protocolo de enseñanza de idiomas.

Espero que te guste tanto como a mi.

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A menudo vemos en los libros de texto y en enfoques "comunicativos" que se divide el idioma en compartimentos: vocabulario, gramática, pronuciación...

¿Pero es realmente eficaz?

Es lo que exploramos en el episodio de hoy.

Te invito a compartir este episodio con algún compañero/a que lo pueda necesitar.