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Digitales vom Deich

Digitales vom Deich

著者： Chris Bormann Martin Müller
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10月19日まで。※適用条件あり
Hier sprechen wir über alles, was die digitale Welt bewegt – von den neuesten Tech-Trends bis hin zu den Herausforderungen der Digitalisierung im Alltag. Mit einem frischen Blick aus dem hohen Norden beleuchten wir Themen wie künstliche Intelligenz, Tools, digitale Transformation und vieles mehr. Immer ehrlich, manchmal kontrovers, aber immer mit einer Prise norddeutschem Humor. Dieser Podcast wendet sich an alle, die sich mit digitaler Bildung und dem Einsatz von Technologie in der Schule beschäftigen, insbesondere Lehrkräfte, Schulleitungen und Forschende im Bildungsbereich. Praktische Erfahrungen, kritische Einordnungen und Ideen für den Arbeitsalltag – aus der Perspektive von Menschen, die täglich mit diesen Themen arbeiten. Neue Folgen erscheinen monatlich - Jetzt abonnieren!© 2026 Chris Bormann, Martin Müller
エピソード
  • Ep. 8 – Warum lernt man das nicht in der Schule?

    Ep. 8 – Warum lernt man das nicht in der Schule?
    2026/08/28
    Fast 18, Gedichtanalyse in vier Sprachen, keine Ahnung von Steuern, Miete und Versicherung: Der Beitrag einer Kölner Schülerin von 2015 wurde tausendfach geteilt und taucht in jeder Debatte über Lebensnähe von Schule wieder auf. In den Vorgaben steht davon einiges: Die Kultusministerkonferenz empfiehlt Verbraucherbildung, seit 2016 gibt es einen Kompetenzrahmen für Bildung in der digitalen Welt, ergänzt um den Umgang mit KI. Trotzdem fordern Verbände ein eigenes Pflichtfach Finanzbildung. Was müsste dafür aus der Stundentafel weichen? Und trifft der Begriff Curriculum Overload das Problem? Der Blick geht zurück in zwei Schulbiografien: Informatik erst ab Jahrgang 10, Netzwerkdosen als Prüfungsleistung, Finanzwissen aus dem Elternhaus oder gar nicht. Und nach vorn in einen Schulalltag, in dem Bewerbungen in Deutsch, Englisch, Französisch und Politik-Wirtschaft geschrieben werden. Warum wandert Gelerntes so selten von einem Fach ins nächste? Eine Bestandsaufnahme zwischen Seneca und Projektwoche - mit Life Teach Us aus der Praxis, Passwörtern aus dem Wörterbuch und der Frage, ob am Ende die Ausgangsfrage selbst neu gestellt werden muss. Mehr zu Life Teach Us: https://www.lifeteachus.org/ Welche Kompetenzen muss Schule vermitteln? Schreibt es gern in die Kommentare. Anregungen, Fragen und Kritik an podcast@digitalesvomdeich.de.
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    1 時間 4 分
  • Ep. 7 – Schreibst du noch oder generierst du schon?

    Ep. 7 – Schreibst du noch oder generierst du schon?
    2026/07/04
    Noch sind die meisten Abschlussarbeiten analog - doch generative KI verändert längst, wie in der Schule geschrieben, geübt und geprüft wird. Vom Overhead-Projektor und reiner Produktbewertung führt der Weg zu einer Frage, die 2026 im Schulkontext aufkommt: Was soll eine Aufgabe eigentlich noch leisten? Zwischen bildungspolitischen Vorgaben, Prozesswissen und dem Anspruch an Media and AI Literacy (MAIL) geraten klassische Aufgabenformate ins Wackeln. Wie lassen sich Prüfungen gestalten, die KI standhalten - und wo darf KI bewusst als Hilfsmittel dazugehören? Und was bedeutet kognitives Offloading für das, was Lernende künftig selbst können müssen? Der Blick fällt auf konkrete Formate aus dem Schulalltag: begleitete Schreibprozesse mit KI-Feedback, Lernprotokolle, mündliche Prüfungen und materialgebundene Aufgaben. Dazu Fragen zu Transparenz, Datenschutz und Urheberrecht, die im Alltag schnell übersehen werden. Eine Bestandsaufnahme zwischen Machen und Meckern - mit Erfahrungen aus dem Unterricht, ehrlichen Grenzen und der Frage, wie Aufgaben zukunftssicher werden, ohne den Menschen aus dem Blick zu verlieren. Wie prüft ihr, wenn KI beim Schreiben mitläuft? Schreibt es gern in die Kommentare. Anregungen, Fragen und Kritik an podcast@digitalesvomdeich.de.
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    57 分
  • Ep. 6 – Sind wir am Limit oder am Anfang?

    Ep. 6 – Sind wir am Limit oder am Anfang?
    2026/06/01
    Mitten im Unterricht stoppt das KI-Tool: Token-Limit erreicht. Eine alltägliche Szene, die zeigt, wie eng technische Grenzen und didaktische Möglichkeiten an deutschen Schulen 2026 inzwischen verflochten sind. Schulische KI-Tools sind angekommen - aber unter welchen Bedingungen? Diese Folge nimmt die aktuelle Tool-Landschaft in den Blick: Fobizz, Korrekturkumpel, FelloFish (ehemals fiete.ai), AIS-Chat (ehemals telli) und weitere EdTech-Lösungen. Fachartikel sprechen bereits vom "Stöpselziehen" bei KI, Besucherzahlen auf Bildungsmessen sinken. Ist die Euphorie verflogen, bevor der Alltag richtig begonnen hat? Und wie verändert die Verfügbarkeit zentraler, datenschutzkonformer Lösungen die Lage? Im Zentrum stehen Fragen, die in jedem Lehrerzimmer auftauchen: Wie wirken Token-Limits auf Unterrichtsphasen? Was bedeutet die Schere zwischen Lernenden mit und ohne Zugang zu Bezahlversionen? Welche Rolle spielen Fortbildung, Elternarbeit und schulische Leitlinien, wenn KI im Schulalltag mitläuft? Eine Spurensuche durch Klassenraum, EdTech-Messe und Lehrerzimmer - mit Anekdoten aus dem Unterricht, einem Blick auf den US-Markt und der Frage, was schulische KI 2026 eigentlich braucht. Wo stoßt ihr mit KI-Tools im Unterricht an Grenzen? Schreibt es gern in die Kommentare. Anregungen, Fragen und Kritik an podcast@digitalesvomdeich.de.
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    48 分
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