Kinderrechte im Waschraum – ein Raum, der oft einfach „so mitläuft“…

Und doch passieren hier jeden Tag unzählige kleine Situationen, in denen Kinder sich selbst erleben.

In dieser Folge nehme ich dich mit in genau diese Momente. In Gedanken, die wir alle kennen:

„Ich helfe dir schnell.“

„Geh lieber nochmal auf die Toilette.“

„Beeil dich mal kurz.“

Alltägliche Sätze – und gleichzeitig Situationen, in denen sich zeigt, wie wir Kinder begleiten.

Es geht um:

- Körperwahrnehmung

- Selbstständigkeit

- Privatsphäre

- und die Frage, wie wir Kinder wirklich unterstützen können, ohne ihnen Erfahrungen abzunehmen

Ich teile Gedanken aus meinem Alltag, ehrliche Zweifel und kleine Situationen, die oft ganz automatisch passieren –

und die doch so viel Einfluss darauf haben, wie Kinder sich selbst erleben.

Denn Kinderrechte zeigen sich nicht im Konzept, sondern im Alltag.

Vielleicht magst du nach dieser Folge einfach mal einen Moment innehalten. Beim nächsten Gang in den Waschraum.

Und dich fragen:

- Wo entscheide ich für Kinder?

- Und wo kann ich ihnen mehr Raum geben?

💛 Hinweis

Die passenden Karten zum Thema „Kinderrechte im Waschraum“ findest du in meinem Etsy-Shop.

Ich wünsche dir von Herzen viel Freude beim Zuhören. Danke, dass du dir Zeit nimmst für mich und meine Worte.. ich wünsche mir, dass ich mit meinen Gedanken deine Sicht auf die Arbeit der Fachkräfte, auf die Erlebniswelt der Kinder und das Miteinander aller Menschen untereinander erweitern kann.

Musik: Tiny Inventors_29sec von Grand Project

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Kinderrechte im Alltag – bedeutet das wirklich: Kinder an die Macht?

Vielleicht kennst du diese Gedanken:

„Dann haben wir ja gar keine Kontrolle mehr…“

„Dann endet doch alles im Chaos…“

„So ziehen wir kleine Egoisten heran…“

In dieser Folge spreche ich genau über diese kritischen Stimmen – ehrlich, ruhig und ohne sie abzuwerten.

Denn hinter diesen Gedanken steckt oft etwas ganz Wichtiges:

der Wunsch nach Sicherheit, Orientierung und einem funktionierenden Alltag.

Ich nehme dich mit in typische Alltagssituationen aus der Kita:

beim Essen, beim Anziehen oder beim Toilettengang.

Und wir schauen gemeinsam hin:

Was bedeutet es eigentlich wirklich, wenn Kinder mitentscheiden dürfen?

Du erfährst:

- warum Kinderrechte nichts mit „alles dürfen“ zu tun haben

- weshalb Selbstwahrnehmung ein Schlüssel für Entwicklung und Kinderschutz ist

- und warum Beziehung wichtiger ist als Kontrolle

Diese Folge ist eine Einladung, genauer hinzuschauen –

ohne Druck, aber mit einer klaren Haltung.

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In dieser Folge schauen wir auf einen Bereich der viele Eltern besonders beschäftigt: das Denken, lernen und die kognitive Entwicklung unserer Kinder.

Denn ja – Bewegung ist wichtig, soziale Erfahrungen auch. Aber was ist mit Zahlen, Buchstaben und Sprache?

Ich zeige dir, warum das alles draußen ganz selbstverständlich passiert – mitten im Spiel.

Du erfährst

• ​Wie Kinder draußen, ganz nebenbei ein Gefühl für Zahlen und Mengen entwickeln
• ​Warum die Sandkiste ein echtes Forschungslabor ist
• ​ Wie Sprache durch echte Erlebnisse wächst
• ​Warum Orientierung im Raum eine wichtige Grundlage für Schule ist
• ​ …und vieles mehr

​Außerdem sprechen wir darüber, warum das sammeln von Stöcken, Steinen und Co. alles andere als sinnlos ist – sondern voller Mathematik steckt.

Und am Ende wird uns allen klar:

Wir müssen draußen nichts zusätzlich anbieten, damit die Kinder lernen.

Vielleicht dürfen wir das aus Gelände neu sehen – als einen Ort, an dem Kinder mit ihrem ganzen Körper und dem Kopf lernen.

Ich wünsche dir ganz viel Freude beim Zuhören.

Und wenn du magst, lass mir gern ein Feedback da - ich freue mich, von dir zu hören

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Draußen spielen ist viel mehr als nur Zeitvertreib - es ist lernen auf allen Ebenen. In dieser Folge nehme ich euch mit auf das Außengelände und zeige euch, was Kinder dort wirklich erleben und entwickeln.: von motorischen Fähigkeiten über soziales Miteinander bis hin zu Konzentration und Selbstvertrauen. An Alltagsbeispielen wie Schaukel, Rutsche und freiem Spiel wird deutlich, warum genau diese Erfahrungen eine wichtige Grundlage für die Schule und das Leben sind. Eine Einladung, den Blick zu verändern - und das draußen sein, besser zu verstehen.

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Der Morgenkreis ist für viele Kinder ein fester Bestandteil des Kita-Alltags.

In dieser Folge schauen wir darauf, wie Kinderrechte hier ganz konkret gelebt werden können und welche Rolle die pädagogischen Fachkräfte dabei spielen.

Eine Einladung, den Morgenkreis nicht nur als Ritual, sondern als wichtigen Ort für Kinderrechte im Alltag zu verstehen.

Mehr zum Thema Kinderrechte im Alltag findest du hier:

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Fragen oder Gedanken zur Folge?

Schreib mir gern: Sabrinaschumann@gmx.de

Sonntagsimpulse:

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Kinderrechte beim Mittagessen.

In dieser Folge geht es darum, wie das gemeinsame Essen zu einem Ort von Mitbestimmung, Wertschätzung und Beziehung werden kann. Anhand des Mittagessens schauen wir darauf, wie Kinderrechte im Alltag sichtbar werden, welche Haltung dabei eine Rolle spielt und warum gerade alltägliche Situationen so viel pädagogisches Potenzial haben. Eine Einladung, den Blick beim Essen zu weiten - weg vom reinem „satt werden" hin zu Beteiligung und Respekt.

Ich wünsche dir von Herzen viel Freude beim zuhören. Danke, dass du dir Zeit nimmst für mich und meine Worte.. ich wünsche mir, dass ich mit meinen Gedanken deine Sicht auf die Arbeit, der Fachkräfte, auf die Erlebniswelt, der Kinder und das Miteinander aller Menschen untereinander erweitern kann.

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Diese Folge nimmt eine weitere , nicht so häufige Alltagssituation in den Blick. Kinder beim Schlittenfahren. Es geht darum, welche Lern-und Bildungsmomente darin stecken und was Kinder dabei erleben.

Ich wünsche dir von Herzen viel Freude beim zuhören. Danke, dass du dir Zeit nimmst für mich und meine Worte.. ich wünsche mir, dass ich mit meinen Gedanken deine Sicht auf die Arbeit, der Fachkräfte, auf die Erlebniswelt, der Kinder und das Miteinander aller Menschen untereinander erweitern kann.

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In dieser Folge geht es um die Auszubildenden und die Frage, inwieweit wir sie auch als Bildungsangebot für die Kinder wertvoll nutzen können. Es geht um die Frage, ob nur die PraktikantInnen lernen oder auch die Kinder davon profitieren.

Ich wünsche dir von Herzen viel Freude beim

Zuhören.

Danke, dass du dir Zeit nimmst für mich und meine Worte. Ich wünsche mir, dass ich mit meinen Gedanken deine Sicht auf die Arbeit der Fachkräfte, auf die Erlebenswelt der Kinder und das Miteinander aller Menschen erweitern kann

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