Este podcast del Dr. Pablo Román-Lüscher analiza el rol fundamental del cerebro ejecutivo en la eficiencia de las organizaciones y el marketing. El autor sostiene que el éxito profesional no depende únicamente del conocimiento técnico, sino de la capacidad neurocognitiva para autorregular la conducta, planificar metas y gestionar emociones. A través de una perspectiva científica, se examinan procesos como la metacognición, la flexibilidad mental y los marcadores somáticos que influyen en la toma de decisiones estratégicas. El podcast redefine el liderazgo como una función de regulación externa que debe modelar y entrenar los sistemas cognitivos de los equipos para enfrentar entornos complejos. Finalmente, se destaca que las empresas deben transformarse en espacios de entrenamiento ejecutivo para garantizar un desempeño sostenible y humano.

Este podcast, elaborado por el Dr. Pablo Román-Lüscher, propone una visión innovadora donde el aprendizaje se define como un fenómeno esencialmente emocional y no solo intelectual. El autor sostiene que las neurociencias cognitivas desmienten la separación tradicional entre razón y afecto, demostrando que la emoción actúa como un filtro crítico para la atención y la memoria. A través del manejo de herramientas socioemocionales, los docentes pueden transformar el aula en un espacio de seguridad psicológica que favorezca la curiosidad y reduzca el miedo al fracaso. El podcast destaca que la autorregulación y la metacognición son pilares fundamentales para que el estudiante desarrolle una identidad académica sólida y autónoma. Finalmente, se enfatiza que la labor docente consiste en diseñar experiencias significativas que utilicen el vínculo afectivo como el motor principal del conocimiento profundo.

Este podcast del Dr. Pablo Román-Lüscher explora la relevancia de las funciones ejecutivas como el pilar fundamental para un aprendizaje profundo y autónomo. El podcast sostiene que la capacidad de un estudiante para procesar información depende de un sistema neurocognitivo que regula la atención, las emociones y la planificación temporal. Se destaca que el cerebro ejecutivo no termina de madurar sino hasta la adultez temprana, lo que obliga a los docentes a diseñar estrategias pedagógicas adaptadas al desarrollo real de cada alumno. El autor propone transformar el aula en un entorno de entrenamiento ejecutivo, donde el error se utilice como una herramienta de ajuste y la metacognición fomente la autorregulación. En última instancia, el podcast redefine el rol docente, pasando de una simple transmisión de contenidos a una guía neurocognitiva que prepara cerebros para gobernarse a sí mismos.