Léna Francina, Thomas Carreau et Fabien Bitoun ont suivi ensemble la formation de moniteur éducateur, dont ils sont sortis diplômés en 2021. Dans la foulée leur ancien formateur, Salim Behloul, les a embarqués avec d'autres dans un projet d'écriture autour de leurs premières expériences professionnelles.

Surmontant leur crainte de ne pas être légitimes, les jeunes diplômés ont documenté leurs premiers pas sur le terrain entre introspection, analyse et récit brut, avec l'aide de leur formateur et de Nathalie Koudjoh, documentaliste de leur ancien centre de formation en travail social.

De cette aventure collective est né un ouvrage, "Récits d'apprentissage en terres éducatives", paru en 2025 aux éditions de l'Harmattan.

Il regroupe cinq textes au total : l'un de leur formateur, l'autre de Naomi Négoce, diplômée en 2018, et enfin les trois signés de ceux qui n'étaient alors encore, comme ils disent, que des "bébés éducateurs".

Comment s'autoriser à écrire sur le travail social quand on débute ? Pourquoi, pour qui le fait-on ? Est-ce qu'écrire sur son travail modifie le regard sur ses pratiques, voire les pratiques elles-mêmes En quoi ces témoignages sont-ils précieux ?

C'est ce que nous racontent aujourd'hui, dans un épisode à trois voix Léna, Thomas et Fabien, qui en prenant la plume ont en tout cas contribué à rendre palpable la réalité de métiers toujours méconnus.

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