Este episodio analiza la obra del filósofo Bradatan, quien explica el riesgo de la cultura del éxito obligado, que inhibe la participación de los alumnos por temor a fallar.

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En este episodio, se discute sobre el cómo pensamos las matemáticas, cuáles son las fallas en nuestras intuiciones y los límites de nuestra lógica. Eso contribuye a expandir el propio razonamiento y ayuda a entender cómo se modela la realidad y la modifica; a reconocer con humildad que no existen todas las respuestas, pero su mayor valor consiste en hacernos mejores preguntas sobre los límites de nuestra propia mente.

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En este episodio trataremos el tema de la atención y de la percepción, como fundamentos para el aprendizaje.

Se discute su importancia, el riesgo de no lograrlas y como desarrollarlas.

Aprender este tema es relevante entre tantos distractores que existen.

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¿Realmente aprendes mejor si la enseñanza coincide con tu preferencia para aprender?

O simplemente hay contenidos como la geometría, que es mejor enseñarla con dibujos o diagramas.

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¿Cómo es que un talento matemático se pierde en el sistema?

Este episodio narra un estudio sobre este tema y describe cómo se descuidan los talentos brillantes y el riesgo que implica para el futuro de una nación.

Si eres padre de familia o maestro, por atención; quizás uno de tus hijos o alumnos es un genio en potencia y hay que encauzarlo adecuadamente.

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La ansiedad matemática es un problema de salud mental muy extendido en entornos educativos.

En este episodio se describe la prevalencia, los factores, sus efectos y las estrategias para prevenir o reducir la ansiedad matemática.

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En este interesante episodio, narramos la fascinante historia de la estadística, su origen y su evolución hasta nuestros días. Hablamos de los principales actores de esta historia, de los escenarios en los que se fueron dando los hallazgos y por supuesto de las implicaciones de la tecnología actual para potenciar el poder predictivo de la estadística.

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