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Plan K - Wie steht es um die Kompetenzorientierung? #61

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このコンテンツについて

 Die Herausforderungen werden immer größer und die Künstliche Intelligenz überholt uns. Bildungsminister Christoph Wiederkehr präsentiert seinen „Plan Z“ (Zukunft), mit dem Ziel, die Schule auf die Überholspur zu bringen, weg vom reinen Wissen, hin zum Kompetenzerwerb. Doch ist Kompetenzorientierung wirklich neu? Bereits seit der Einführung der Bildungsstandards im Jahr 2008 gilt das Prinzip, Unterricht nicht am Stoff, sondern an den Kompetenzen auszurichten, die sich durch diesen Stoff erschließen lassen. Was aber verstehen wir konkret unter „Kompetenzen“ und wie werden sie erworben? Wie stark prägen klar formulierte Bildungs- und Unterrichtsziele das Handeln der Lernenden auf dem Weg zur Kompetenz? Wie lässt sich der Blick weiten – auf Sach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen? Wie viel Frontalunterricht ist dabei legitim oder gar notwendig? Wer begleitet Lehrkräfte bei der Transformation von Vortragenden zu klugen Moderator:innen von Lernprozessen? Warum also ist die Umstellung auf Kompetenzorientierung bislang nicht gelungen? - - - - - Elsbeth Kossmeier und Benedikt Weingartner bewegt das Thema Lernen. Sie setzen sich damit auseinander, was man für das Leben lernt, lernen soll, freiwillig und unfreiwillig, bewusst und unbewusst. Mit ihren unterschiedlichen Zugängen führen sie kritisch und mit utopischen Gedanken im Hinterkopf einen Dialog. Beide sind viel beschäftigt mit jungen Menschen, deren Reaktionen auf Schule, den unterschiedlichen Motivationen, Neues zu entdecken und ins eigene Leben hereinzunehmen, der Fähigkeit zur konstruktiven Auseinandersetzung mit Leben und Welt, ihrer Haltung zum Lernen generell. Elsbeth Kossmeier ist Gestaltpädagogin, war 40 Jahre lang Lehrerin für Deutsch und Musik an einem Gymnasium sowie Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Nach wie vor ist sie Referentin für Lehrende für einen Unterricht, der die Persönlichkeit der einzelnen Lernenden stärkt sowie deren Lernmotivation und Lernerfolg zu steigern vermag. Veröffentlichungen: Einzelnen gerecht werden. Chancen und Herausforderungen eines Unterrichts in heterogenen Klassen, Linz 2013. | „Im Unterricht geht es um mich!“ Die Lernseitige Orientierung von Unterricht, Klagenfurt 2019. Benedikt Weingartner war 10 Jahre Benediktinermönch, Religionslehrer und später internationaler Künstlermanager im Bereich der klassischen Musik. Seit 2014 ist er Journalist und vor allem auf Außen- sowie Europapolitik spezialisiert. Er moderiert EU-Bürger:innendialoge und EU-Jugenddialoge. Darüber hinaus ist er Moderator und Redaktionsleiter des TV-Jugendtalkmagazins #Europa4me (https://www.okto.tv/europa4me)) sowie der Sendereihe „Europa : DIALOG“ (https://www.okto.tv/europadialog). Kontakt: leben-lernen@outlook.com
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