エピソード

  • Demokratiebildung im Kontext von KI

    Demokratiebildung im Kontext von KI
    2026/02/25
    In dieser Episode sprechen wir darüber, warum Demokratiebildung und Künstliche Intelligenz untrennbar zusammengehören – und welche Rolle Schule dabei spielt. 🔸 Regina Schulz Regina ist Lehrerin an einem Hamburger Gymnasium für Englisch, Geschichte und Informatik. Sie engagiert sich intensiv für Demokratiebildung, AI-Literacy und Schulentwicklung, ist Fortbildnerin im Bereich Digitalität sowie Lehrbeauftragte an der Universität Hamburg. 🎧 In dieser Episode diskutieren wir, wie KI demokratische Urteilsfähigkeit, Werteorientierung und Handlungsfähigkeit verändert. Regina zeigt auf, welche Risiken durch Deepfakes, algorithmische Diskriminierung und Machtkonzentration entstehen – aber auch, welche Chancen KI für Teilhabe und Selbstwirksamkeit bietet. Wir sprechen über Faktenwissen versus „radikale Skepsis“, die Rolle von Schule als demokratischen Erfahrungsraum und darüber, warum Haltung im Umgang mit KI sowohl Offenheit als auch klare Grenzen braucht. 💡 Key-Takeaways Demokratische Urteilsfähigkeit stärken Schüler*innen brauchen keine radikale Skepsis, sondern informierte Skepsis – auf Basis einer geteilten, überprüfbaren Tatsachenbasis. KI verantwortungsvoll gestalten Demokratiebildung heißt im KI-Zeitalter nicht nur Nutzung, sondern Mitgestaltung und kritische Reflexion von Algorithmen, Daten und Machtstrukturen. Schule als geschützter Erfahrungsraum Demokratie wird nicht nur unterrichtet, sondern gelebt – durch Partizipation, transparente Leitlinien und klare Abgrenzung gegenüber antidemokratischen Positionen. 🎧 Jetzt reinhören bei Spotify, Apple Podcasts & überall, wo es Podcasts gibt.
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    1 時間 3 分
  • Sonderfolge Deutscher Schulpreis: Drei Schulen – drei Wege guter Schulentwicklung

    Sonderfolge Deutscher Schulpreis: Drei Schulen – drei Wege guter Schulentwicklung
    2026/01/21
    Diese Folge ist etwas Besonderes: Wir sprechen mit drei Schulen, die für den Deutschen Schulpreis nominiert wurden (darunter auch die Gewinnerschule 2025), über ihre Erfahrungen aus der Praxis: Was hat Schulentwicklung bei euch wirklich vorangebracht? Was war schwierig? Und was können andere Schulen ganz konkret davon lernen? Die Folge wird moderiert von Cynthia Weißflog, die seit vielen Jahren den Bereich der Fortbildungen bei fobizz mitgestaltet. Als Gäste sind mit dabei: 🔸 Barbara Bieler Barbara Bieler ist Schulleiterin der Grundschule Wemmelsweiler, Saarland. Sie setzt auf einen kindzentrierten Ansatz und jahrgangsgemischtes Lernen. 🔸 Alexander Otto & Dalila Berneburg Alexander Otto ist der Schulleiter der Grace Hopper Gesamtschule, einer Schule für kreatives und digitales Lernen. Dalila Berneburg unterrichtet Mathematik und Englisch. 🔸 Sandra Scheffel Sandra Scheffel ist Schulleiterin der Maria-Leo-Grundschule in Berlin, die den Deutschen Schulpreis 2025 gewonnen hat. Sie legt großen Wert auf Selbstwirksamkeit und ein ästhetisch gestaltetes Lernumfeld. 🎧 In dieser Episode geht es darum, wie die nominierten Schulen trotz Herausforderungen wie Personalmangel und bürokratischen Hürden innovative Schulkonzepte umsetzen. Die Gäst*innen teilen ihre Erfahrungen und geben wertvolle Tipps, wie andere Schulen ähnliche Erfolge erzielen können. 💡 Key-Takeaways Rhythmus überdenken: Eine flexible Zeitstruktur kann den Schulalltag entspannen und den Lernprozess verbessern. Diskussionskultur fördern: Offene Kommunikation und der Fokus auf Lösungen anstatt auf Probleme können Schulentwicklungsprozesse erheblich voranbringen. Eltern einbeziehen: Transparente Kommunikation und die Einbindung der Eltern können zusätzliche Ressourcen und Unterstützung mobilisieren.
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    1 時間 18 分
  • KI-Werkstatt: Innovatives Lernen in Hamburg

    KI-Werkstatt: Innovatives Lernen in Hamburg
    2025/12/17
    Als Gäste mit dabei: 🔸 Sören Christian Berger Sören ist Lehrer für Geografie und Spanisch an einem Hamburger Gymnasium und Koordinator für digitales Lernen und Unterrichtsentwicklung. Er ist zudem in einem Projekt an der Uni Hamburg tätig, das sich mit der Förderung von Data Literacy befasst. 🔸 Micha Busch Micha ist Lehrer an der Stadtteilschule am Heidberg in Hamburg und hat gemeinsam mit Sören die KI-Werkstatt ins Leben gerufen. 🎧 In dieser Episode sprechen Diana und Judith mit Sören Christian Berger über die Entstehung und Entwicklung der KI-Werkstatt, die als schulübergreifende Fortbildungsreihe in Hamburg etabliert wurde. Sören teilt Einblicke in die Herausforderungen und Erfolge der KI-Werkstatt, die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Schulformen und die Bedeutung von KI für den Unterricht. Zudem wird diskutiert, wie Lehrer*innen und Schüler*innen gleichermaßen von der KI-Werkstatt profitieren können. 💡 Key-Takeaways ✅Schulübergreifende Zusammenarbeit ✅Praxisorientierte Fortbildung ✅Rolle der KI im Bildungsbereich
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    52 分
  • KI und Schule: Wie Lehrkräfte und Schüler gemeinsam lernen

    KI und Schule: Wie Lehrkräfte und Schüler gemeinsam lernen
    2025/11/19
    In dieser Folge wird die Rolle von KI in der Schule und ihre Auswirkungen auf Lehrkräfte und Schüler live diskutiert. Mit dabei: 🔸 Maike Howein Maike unterrichtet Englisch und Sport und hat das Wahlpflichtfach LEKI – Lernen mit KI – ins Leben gerufen. 🔸 Sophia Sophia ist Schülerin am Hildegard-Wegscheide-Gymnasium in der zehnten Klasse und begeistert sich besonders für Mathematik. 🔸 Luca Luca besucht ebenfalls die zehnte Klasse am Hildegard-Wegscheide-Gymnasium und interessiert sich für Sport und Geschichte. 🎧 In dieser Episode sprechen Diana Knodel und Judith Ehrmann mit ihren Gästen live über die Einführung und Erfahrungen mit dem Wahlpflichtfach LEKI, die Rolle von KI als Lernpartner und die Chancen sowie Herausforderungen, die KI im Bildungsbereich mit sich bringt. Sie diskutieren, wie KI das Rollenverständnis von Lehrkräften verändert und welche Kompetenzen für die Zukunft der Schule wichtig sind. Außerdem teilen die Gäste ihre persönlichen Erfahrungen und Perspektiven zur Nutzung von KI-Tools im Unterricht und darüber hinaus. 💡 Key-Takeaways ✅KI bietet Lehrkräften die Möglichkeit, ihre Rolle von der Wissensvermittlerin zur Lernbegleiterin zu wandeln. ✅KI ermöglicht es, Lernprozesse individuell zu gestalten und Schüler in ihrem eigenen Tempo zu unterstützen. ✅Es ist wichtig, kritisches Denken und den verantwortungsvollen Umgang mit KI-Tools zu fördern, um die Chancen der digitalen Transformation optimal zu nutzen.
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    50 分
  • Prüfungskultur neu gedacht: KI als Chance

    Prüfungskultur neu gedacht: KI als Chance
    2025/10/15
    🎙 **Episode:** *Prüfungskultur neu gedacht: KI als Chance* Wie verändern KI-Tools Prüfungen an Schulen – und welche Rolle spielen Prozessbewertung und Chancengerechtigkeit? **Diana Knodel**, **Judith Erlmann** und **Norman Graf** diskutieren in dieser Folge über die Chancen und Herausforderungen, die Künstliche Intelligenz für Schulentwicklung und Prüfungskultur mit sich bringt. Norman Graf, stellvertretender Schulleiter und Lehrer für Deutsch, Geschichte und Informatik, teilt seine Erfahrungen aus dem Schulalltag und gibt Einblicke in die praktische Umsetzung von KI-basierten Lösungen. 💡 **Key Insights** ✅ Prüfungsformate müssen sich verändern – hin zu mehr Prozess- und Kompetenzorientierung. ✅ Medienkompetenz ist entscheidend, um Schüler*innen auf den kritischen Umgang mit KI vorzubereiten. ✅ KI kann individuelles Lernen fördern, erfordert aber klare Rahmenbedingungen für Chancengerechtigkeit. 👉 Jetzt reinhören und entdecken, wie KI die Prüfungskultur neu gestaltet.
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    38 分
  • Schule 2035: Lernen nach KI? Ein Blick in die Zukunft mit Jöran Muuß-Merholz

    Schule 2035: Lernen nach KI? Ein Blick in die Zukunft mit Jöran Muuß-Merholz
    2025/09/17
    🎙: Schule 2035: Lernen nach KI? Ein Blick in die Zukunft mit Jöran Muuß-Merholz In dieser Folge sprechen wir über die Zukunft der Schule im Jahr 2035 und wie KI und Digitalisierung den Unterricht verändern könnten. Als Gast mit dabei: 🔸 Jöran Muuß-Merholz Jöran ist Diplomerziehungswissenschaftler und beschäftigt sich mit den Wechselwirkungen zwischen pädagogischen und technischen Fragen im Bildungsbereich. 🎧 In dieser Folge sprechen Diana Knodel und Judith Erlmann mit Jöran Muuß-Merholz über sein neues Buch "Schule 2035 – Lernen nach Digitalisierung und KI". Sie beleuchten die Herausforderungen und Chancen, die mit der Integration von KI und immer einfacher zugänglichen, digitalen Möglichkeiten im Bildungssektor einhergehen. 🌱 Key Takeaways: Jöran Muuß-Merholz regt dazu an, grundlegende Fragen über die Rolle von Technologie und Pädagogik zu stellen, um eine zukunftsfähige Bildung zu gestalten und zeigt auf, welche Schritte dorthin bereits gegangen wurden. 🔗 Weiterführende Links: Jörans Buch: [Schule 2035 Lernen nach Digitalisierung & KI](https://www.buecher.de/artikel/buch/schule-2035/73769339/wea/1192132?gad_source=1&gad_campaignid=21994809520&gbraid=0AAAAA-hhsnlVWbcbyenABZ3rEL9Jkl4HC&gclid=Cj0KCQjw8p7GBhCjARIsAEhghZ2WR01jpGmObHTlDRovYXEGqGcVGOQUfqvkE-RVrbt9he-rbePORbsaAsUJEALw_wcB) Hier findest du mehr Informationen zur kleinen Buch-Tour: [schule2035.de](https://schule2035.de/)
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    39 分
  • "Kreide.Ki.Klartext" trifft "Hey diggies"

    "Kreide.Ki.Klartext" trifft "Hey diggies"
    2025/07/22
    🎙 Kreide.KI.Klartext x Hey diggies – Leadership, KI & ein Staffelwechsel Diese Folge ist etwas Besonderes: Zwei Podcasts. Vier Stimmen. Ein Thema: Zukunft von Schule. Diana Knodel, Gert Mengel, Viola Patricia Herrmann und Judith Erlmann sprechen Klartext über das, was Bildung jetzt bewegt: ✅ KI in der Schule – wie schaffen wir den Sprung von Tools zu echter Veränderung? ✅ Führung in der Krise – was brauchen Schulleitungen, um Haltung zu zeigen? ✅ Selbstwirksamkeit und Kulturwandel – warum Technik allein nichts ändert ✅ Mentale Gesundheit – bei Schüler:innen und im Kollegium Und: Wir blicken schon auf den Deutschen Schulleitungskongress (DSLK) – den größten Kongress für Schulleitung in Europa. Warum er für alle vier ein Pflichttermin ist und welche Impulse dort gesetzt werden. Zum Schluss wird’s ein wenig emotional: Gert verabschiedet sich aus Kreide.KI.Klartext nach vielen Folgen. Künftig übernimmt Judith Erlmann an der Seite von Diana Knodel das Mikro. Viola und Gert bleibt natürlich die Stimmen von „Hey diggies“. 👉 Ein Gespräch über Haltung, Verantwortung und die Frage: Wie führen wir Schule in die Zukunft – mit KI, aber vor allem mit Mut?
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    51 分
  • Mit Florian Rampelt über Future Skills, AI Literacy & Bildungsinnovation

    Mit Florian Rampelt über Future Skills, AI Literacy & Bildungsinnovation
    2025/06/24
    In dieser Folge von Kreide.KI.Klartext sprechen Diana Knodel und Gert Mengel mit Florian Rampelt, einem der profiliertesten Köpfe an der Schnittstelle von Bildung, Future Skills und Künstlicher Intelligenz in Deutschland. Florian leitet beim Stifterverband den Programmbereich Future Skills und KI und ist außerdem Geschäftsstellenleiter des KI-Campus – der zentralen Lernplattform für KI-Kompetenzen in Deutschland. Vom Hauptschullehrer über die Lehrerbildung bis hin zum Bildungs-Start-up – sein Weg ist ebenso ungewöhnlich wie wegweisend. In dieser Folge erfahrt ihr: • warum der technologische Wandel nur dann gelingt, wenn Menschen souverän handeln können • was das neue AI Literacy Framework von OECD und EU leisten will – und was nicht • wie Schulen, Lehrkräfte und Hochschulen jetzt ins Handeln kommen können • warum Ethik nicht nur mitgedacht, sondern formuliert und gelebt werden muss • und was Florian sich für den PISA-Test 2029 wünscht Wir sprechen außerdem über Herausforderungen bei der Lehrkräftebildung, den Unterschied zwischen breiten und spitzen Future Skills – und warum die KI-Kompetenz nicht im Informatikunterricht verortet werden darf. 📚 Mehr zum KI-Campus: www.ki-campus.org Host: Diana Knodel (Fobizz) & Gert Mengel Gast: Florian Rampelt (Stifterverband | KI-Campus) Produktion: Kreide.KI.Klartext – Der Podcast rund um KI und Bildung.
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    35 分