Un module CNV en un jour. Animé par quelqu'un qui l'a appris en deux jours. Pour des managers qui ne l'avaient pas vraiment demandé. Ça, c'est ce que la formation professionnelle fait parfois de la Communication Non Violente.
Gwenaël Masson, lui, en a fait autre chose. Formateur et médiateur CNV depuis plus de 13 ans, il porte cette approche comme une posture, pas comme une technique qu'on pose sur une journée de formation.
Et ce qui ressort de notre conversation, c'est une idée qu'on n'attendait pas forcément : avant d'être tournée vers l'autre, la CNV est d'abord une conversation avec soi-même. Dans cet épisode, on parle de ce que ça change vraiment pour un formateur : dans le corps, dans la salle, dans le regard qu'on pose sur un apprenant.
On explore aussi la pratique de l'analyse de pratiques, et comment la CNV infuse ces temps d'accompagnement entre pairs. Gwenaël est aussi praticien de la facilitation graphique et animateur du podcast Les Brèves Pédagogiques.
Alors cet épisode prend une forme un peu particulière, parce qu'avec quelqu'un qui joue avec les formats pédagogiques depuis des années, il aurait été dommage de faire comme d'habitude.
Musique jingle intro/outro : Titre: Spark Auteur: Vexento Source: / vexento
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On entend encore trop souvent que l’apprentissage serait une voie de garage.
Une option “par défaut”, choisie quand les autres ne sont plus possibles. Et si c’était tout l’inverse ?
Dans cet épisode, je reçois Jean-Paul Turpin, directeur de CFA et ingénieur pédagogique, président des Acteurs de la Compétence Réunion, pour questionner les représentations autour de l’apprentissage… et remettre un peu de nuance là où il y a encore beaucoup de clichés.
On parle d’orientation, de pédagogie du réel, du rôle des formateurs et des entreprises, mais aussi de ces parcours qui redonnent du sens à l’apprentissage.
On parle aussi de mobilité et d'ouverture vers l'extérieur, d'innovation, et de la confusion entre les diplômes et titres délivrés par les différentes instances et ministères.
Un échange ancré dans le terrain, qui invite à changer de regard… et peut-être à repenser la place de l’apprentissage dans notre système éducatif.
Contacter Jean-Paul Turpin : Linkedin ( / jean-paul-turpin-education )
Musique jingle intro/outro : Titre: Spark Auteur: Vexento
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Dans chaque groupe, il y a des apprenants pour qui le support standard ne suffit pas.
Un texte trop dense, une consigne trop abstraite, un rythme qui ne leur correspond pas.
es troubles dys, le TDAH, les besoins particuliers en général, ça ne se règle pas avec une bonne volonté et un marqueur de couleur différente.
La différenciation pédagogique, on en parle beaucoup. La mettre en œuvre, avec le temps et les moyens qu'on a réellement, c'est une autre histoire.
Sophie Sirgue est formatrice et se forme à l'IA. Elle a commencé à l'utiliser pour ça : générer des audios, créer des infographies, varier les supports pour solliciter différents canaux sensoriels. Des choses qu'elle voulait faire avant, et qu'elle peut faire maintenant.
Dans cet épisode, elle partage ses façons de faire, ses expériences, sans prétendre avoir tout résolu. Juste une praticienne qui avance, qui propose, et maintenant qui forme ses pairs pour permettre à chacun de devenir un "formateur augmenté".
Contacter Sophie Sirgue : Linkedin ( / sophie-sirgue-formatrice-management-ia ) so.sirgue@yahoo.fr

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