Cuộc thảo luận này đề cập đến hành trình của nhạc sĩ Phan Thanh Tiến trong việc chuyển từ một người biểu diễn âm nhạc sang trở thành một nghệ nhân chuyên về làm đàn violon tại Việt Nam.

Điểm chính của cuộc thảo luận như sau:

1. Động cơ chuyển nghề: Anh Tiến chia sẻ rằng việc chuyển sang làm đàn violon một phần do nhu cầu kinh tế khi gia đình trở thành trụ cột, và một phần do niềm đam mê được tạo ra âm thanh riêng từ khi còn nhỏ.
2. Quá trình học nghề: Anh Tiến đã học nghề làm đàn từ những nghệ nhân có tiếng như nghệ nhân Dương Văn Khải, chuyên về làm đàn violon. Quá trình này đòi hỏi sự am hiểu về các nguyên liệu, kỹ thuật gia công, và đặc biệt là việc tạo ra âm thanh đẹp cho cây đàn.
3. Thách thức trong nghề: Anh Tiến nhận thấy việc truyền nghề làm đàn violon tại Việt Nam đang gặp nhiều khó khăn, khi không tìm được những người kế thừa. Nguyên nhân là do áp lực cuộc sống, cũng như sự phức tạp của nghề so với những nhạc cụ khác như guitar.
4. Quan điểm về sản xuất đàn: Anh Tiến phân biệt hai mảng trong việc làm đàn - một mảng sản xuất đàn với chất lượng đủ tiêu chuẩn để phục vụ thị trường, và một mảng làm đàn nghệ thuật, với tâm huyết và kỹ năng cao để tạo ra những cây đàn có âm thanh tuyệt vời. Anh khẳng định rằng những cây đàn do con người làm ra, với sự đầu tư tâm huyết, sẽ không bao giờ bị thay thế bởi công nghệ.
5. Hành trình tạo ra cây đàn ưng ý: Anh Tiến chia sẻ câu chuyện về quá trình học nghề, tích lũy kiến thức và kỹ năng để tạo ra những cây đàn violon chất lượng, được công nhận trên thị trường quốc tế. Điều này đòi hỏi sự kết hợp của nhiều lĩnh vực như toán học, vật lý, hình học, âm học, và thậm chí cả kiến thức về y học cổ truyền.
6. Triển vọng của nghề làm đàn violon tại Việt Nam: Anh Tiến chia sẻ nỗi lo về việc có thể trở thành người làm đàn violon cuối cùng tại Việt Nam, khi ngành này đang đối mặt với sự cạnh tranh từ công nghệ sản xuất. Tuy nhiên, anh vẫn tin rằng những tác phẩm nghệ thuật do con người tạo ra, với sự đầu tư tâm huyết, sẽ không bao giờ bị thay thế hoàn toàn.

Tóm lại, cuộc thảo luận đã cung cấp một cái nhìn sâu sắc về nghề làm đàn violon tại Việt Nam, từ động cơ chuyển nghề, quá trình học tập và rèn luyện, đến những thách thức và triển vọng của nghề trong bối cảnh công nghệ phát triển. Qua đó, người nghe có thể hiểu hơn về giá trị của những tác phẩm nghệ thuật do con người tạo ra, với sự đầu tư tâm huyết và kỹ năng.

Cuộc thảo luận tập trung vào việc chia sẻ kinh nghiệm và phương pháp luyện tập âm nhạc, đặc biệt là với nhạc cụ violon. Các vấn đề chính được thảo luận bao gồm:

1. Vai trò của âm nhạc trong cuộc sống và sự phát triển của một nghệ sĩ âm nhạc.
2. Phương pháp luyện tập hiệu quả, bao gồm việc sử dụng kỹ thuật khí công và điều khiển hơi thở.
3. Sự kết hợp giữa các nền âm nhạc và văn hóa khác nhau trong quá trình biểu diễn.

Chi tiết các ý :

1/ Vai trò của âm nhạc trong cuộc sống và sự phát triển của một nghệ sĩ âm nhạc:

• Âm nhạc đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của người tham gia thảo luận, khi họ lớn lên trong một gia đình âm nhạc.
• Việc tiếp xúc với âm nhạc từ nhỏ đã để lại những ấn tượng sâu sắc và trở thành một phần của tiềm thức.
• Trở thành một nghệ sĩ âm nhạc chuyên nghiệp đòi hỏi sự luyện tập miệt mài, không chỉ về kỹ thuật mà còn về cảm xúc và sự thăng hoa khi biểu diễn.

2/ Phương pháp luyện tập hiệu quả, bao gồm việc sử dụng kỹ thuật khí công và điều khiển hơi thở:

• Việc luyện tập cần có phương pháp và sự kiểm soát, không chỉ là luyện tập cơ học mà còn phải hiểu rõ những gì mình đang làm.
• Sử dụng kỹ thuật khí công và điều khiển hơi thở là một phương pháp quan trọng để giúp người chơi violon thả lỏng cơ thể, tránh tình trạng căng cứng và phát huy được cảm xúc trong biểu diễn.
• Việc chia nhỏ các động tác khó thành những bước đơn giản hơn cũng là một cách tiếp cận hiệu quả.

3/ Sự kết hợp giữa các nền âm nhạc và văn hóa khác nhau trong quá trình biểu diễn:

• Mỗi nền văn hóa đều có những đặc trưng riêng trong âm nhạc, phản ánh bản sắc của họ.
• Khi các nền âm nhạc và văn hóa khác nhau gặp gỡ, ban đầu có thể xuất hiện những xung đột về âm thanh, chất liệu và âm sắc.
• Tuy nhiên, với sự cởi mở và học hỏi, các nghệ sĩ có thể tìm ra cách kết hợp các yếu tố âm nhạc một cách hài hòa, tạo nên những sản phẩm độc đáo.

Cuộc thảo luận đã cung cấp nhiều kinh nghiệm và phương pháp quý báu về việc luyện tập và biểu diễn âm nhạc, đặc biệt là với nhạc cụ violon. Các nghệ sĩ đã chia sẻ cách tiếp cận toàn diện, bao gồm cả kỹ thuật và cảm xúc, để trở thành một nhạc sĩ chuyên nghiệp. Ngoài ra, họ cũng đề cập đến việc kết hợp các nền âm nhạc và văn hóa khác nhau, nhấn mạnh tầm quan trọng của sự cởi mở và học hỏi trong quá trình này.

Cuộc thảo luận cuối tập trung vào các bài học kinh nghiệm, thành công và thất bại của TS. Trịnh Thành Thịnh trong vai trò lãnh đạo và quản lý, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục. Anh Thịnh chia sẻ những suy nghĩ và nguyên lý của mình về phát triển và quản lý đội ngũ, năng lực lãnh đạo và quản trị con người.

Dựa trên trải nghiệm và kinh nghiệm của mình, anh Thịnh đã đưa ra những quan điểm

1. Phân biệt vai trò lãnh đạo và quản lý: Thịnh nhận ra rằng khi mới bắt đầu làm lãnh đạo, mình không phân biệt rõ ràng vai trò lãnh đạo và quản lý, dẫn đến tình trạng chỉ chú trọng vào các công việc chi tiết thay vì xây dựng chiến lược, truyền cảm hứng và phát triển đội ngũ.

2. Phát triển đội ngũ quản lý: Thịnh nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ quản lý cấp trung và cấp cao, để họ có thể đảm nhận các công việc chi tiết thay thế, từ đó lãnh đạo có thể tập trung vào vai trò chiến lược và phát triển.

3. Tin tưởng và yêu thương con người: Thịnh cho rằng để phát triển đội ngũ hiệu quả, lãnh đạo cần phải tin tưởng và yêu thương con người, sẵn sàng tạo cơ hội cho họ phát triển, thay vì lo lắng họ sẽ làm sai.

4. Quản lý nguồn lực bản thân: Thịnh chia sẻ nỗi lo lắng về việc mình có đủ nguồn lực, đặc biệt là sức khỏe, để thực hiện những công việc ngày càng ý nghĩa hơn. Ông nhấn mạnh sự cần thiết phải cân đối công việc với cuộc sống.

5. Tầm nhìn và giá trị của giáo dục: Thịnh mô tả tầm nhìn và giá trị của ngôi trường hạnh phúc mà ông đang xây dựng, với mục tiêu phát triển nhân cách và tư duy của học sinh hơn là chỉ tập trung vào thành tích học tập.

6. Vai trò của lãnh đạo trong giáo dục: Thịnh định nghĩa vai trò lãnh đạo trong giáo dục là phát triển con người, xây dựng đội ngũ gắn kết để cùng nhau thực hiện những công việc có ý nghĩa.